【摘 要】
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新时代“四有好教师”等顶层理念的提出为教师专业发展提供了伦理遵循.由此审视一线教师的专业发展,发现存在许多问题:伦理理念浅薄,伦理路径异化,伦理路基松散.分析可知,道
【机 构】
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江苏师范大学教育科学学院,江苏徐州 221116
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新时代“四有好教师”等顶层理念的提出为教师专业发展提供了伦理遵循.由此审视一线教师的专业发展,发现存在许多问题:伦理理念浅薄,伦理路径异化,伦理路基松散.分析可知,道义维护与利益获得平衡中的价值失衡,技术革命和模式创新互动中的道德式微,工作压力和社会压力共轭中的随波从众是教师伦理失范的主要原因.对此,需要以教学咨询团和家长委员会构建协作联合体,助力行动研究,匡正伦理理念,扶正发展路向;以过程积分制和组团竞聘制组建行动共同体,刺激发展活力,消除随波从众,矫正伦理路径;以学科教研组和名师工作室构建学习共同体,引领深度学习,祛除主观臆断,夯实伦理路基.进而使教师专业发展回归伦理正途.
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