论文部分内容阅读
在实施新课程改革的进程中，培养学生的创新素质是地理教学的核心任务之一。本文根据学科特点阐述了培养学生创新思维与创新能力的方法。
地理教学中创新素质的培养
【摘 要】
：
在实施新课程改革的进程中，培养学生的创新素质是地理教学的核心任务之一。本文根据学科特点阐述了培养学生创新思维与创新能力的方法。
【机 构】
：
内蒙古通辽实验中学 内蒙古 通辽 028000
【出 处】
：
读写算（教育教学研究）
【发表日期】
：
2015年15期
其他文献
对很多高中学生来说，物理课程具有一定的难度，并且由于物理是一门纯理科的学科，所以很多学生认为物理课程是枯燥无聊的。这种现象导致学生在物理课堂上一般处于被动地位，被动的接
创新是一个民族的灵魂，创新是发展知识经济的迫切需要，创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。物理学科具有实践性、应用性等特点，有利于学生创新思维能力的培养。因此，探究开发学生
实验教学一直都在高中生物教学中居于重要位置，这不仅是因为生物这门学科的性质，也因为实验教学有助于学生学习兴趣的激发和多种能力的发展。本篇文章的主要内容是尝试探讨高中
高中生物学科难度地提升，学生在学习中面对更多的问题。在进行生物教学中教师要有针对性地进行教学。生物教学中遗传类的题目是教学的重点之一。在进行教学时教师要帮助学生掌
化学是自然科学的一种，在分子、原子层面上研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质的科学。它是一门历史悠久而又富有生机和活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志
人的行为是靠人的意识和潜意识所驱动的,而大部分行为又是靠潜意识的所驱动的,通过对潜意识的认识与研究、在广告中注入消费者的潜意识作用,面对今天五花八门的广告,无疑会起
学生进入高中之后，会发现高中的物理与初中的物理大不相同，高中物理相对于初中物理来说，内容更加复杂，知识更加深入，难度系数增大，考察的更加仔细。所以说，高中物理成为学生高中学习
干预生活时期(1960年代后期到1975年) “干预生活”是一个相对性的说法,相对于60年代不关痛痒的“傻瓜情景剧”而言,这个时期的电视节目有意识地要反映现实生活,敢于表现现实
新课程是一次教与学的改革，强调以人为本，尊重学生的个性需求，而课后作业作为课堂教学过程的延伸和补充，这必然要求我们要优化科学作业的设计，避免那些低效作业，这样才能激发学生的
“任务驱动”教学法符合探究式教学模式，适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。合作式任务驱动教学则是协作教学和任务驱动教学的有机结合与统一。它是以