农村小学和城市小学之间有没有差别？差别有多大？这几乎是一个众所周知的问题。尤其是大量农民工涌入城市之后，“留守儿童”这个名词就像一个触目惊心的标识，突兀的杵立在了人们关注的视野里。
　　随着留守儿童的出现，农村教育又添了新的困扰。这是农村教育不可避免的问题。
　　当然，农村教育与城市教育之间存在的差异也不仅仅只是这一点。就是教学设施、学生视野等等方面都存在着差异。所以，就是教材版本亦分农村版和城市版。要想让农村孩子和城市孩子同处于一道起跑线，自然，也是不可能的。
　　现在，由于行政部门投入力度的增加，城乡建设及生活环境的距离已逐渐减小。现在的农村至少也能享受多媒体教育了。但是，城、乡教育的差异依旧存在。作为教育工作者，我们就有义务积极投入到缩短这种差异的工作中去。
　　那么，如何缩短这种差异呢？根据平时积累的经验，我以为要做到以下几点：
　　一、 寻找差异，制定差异目标。
　　凡是教育工作者都知道，无论何种班级都存在差异。就拿留守儿童来说，并不是父母均外出打工而留在农村的孩子就有若干这样那样的问题。还有因各种原因而存在上述问题的孩子。他们是单亲的孩子。例如父母离异，例如父母已出意外，或许干脆不在世了。都是孩子，都是缺少父母关爱的孩子，他们都有着相同悲哀和痛苦。所以，无论你是班主任，还是科任老师，都得将本班学生的背景、生活条件、性格特征彻底摸清，至少在大脑深处给他们存一个档。这样，如遇辍学、失学、成绩下降的情况时，能及时查出原因，作出正确而有效的补救措施。
　　二、创造具有个性化的课堂，做思想教研型的教师。
　　教学课堂如何具有个性化？我认为首先得制定差异目标，根据学生的智力、吸收知识的快慢程度，制定出每一节课的教学目标和练习，程度分为浅、中、深三种类型。要让每一个层次的学生都能在同一堂课里吸收到新的知识，完成相应的课堂练习，并且借此树立他们学习的信心，激发他们的学习兴趣。其次，鼓励创新，促进他们认识到自己的主体位置，促使自立参与。这样，课堂个性化由然而生。
　　现代的农村正向城市化发展。虽说农村娃的视野有一定局限性，但是他们的求知欲都和天下所有的孩子没有两样。外面精彩的世界，正通过电视、影碟、人群聚集地的娱乐场所大规模地浸入农村。而孩子受年龄特征的影响，也许会对所有外来物囫囵吞枣的通吃不吐核。所以，教师在设计课堂教学的时候，得有的放矢的进行思想教育，培养学生具有良好的教养，教育他们做一个思想纯洁、举止文明葆有生命的灵动与自由天性的好孩子。
　　总之，农村教育的关键，在于缩短个体差异，拓展教育空间，树立学生生活自信心，积极努力的投入到学习生活中去。
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