【摘 要】
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《义务教育英语课程标准》中这样阐述:1.能看图识词;2.能在指认物体的前提下认读所学的词语;3.能在图片的帮助下读懂小故事。从中可以看出,学生英语的听说读写四项技能的训练
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《义务教育英语课程标准》中这样阐述:1.能看图识词;2.能在指认物体的前提下认读所学的词语;3.能在图片的帮助下读懂小故事。从中可以看出,学生英语的听说读写四项技能的训练不应分开训练。其中的读包括认读、朗读、阅读三个层次。根据经验,我认为,起始年段的英语阅读启蒙教学,我们还是要抓好认读关,并适当拓展材料,为语篇阅读以及进一步提高阅读能力打下坚实基础。
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