女儿2岁多，喜欢翻箱倒柜，四处摸索。比如她会不断地按台灯按钮，开开关关，不亦乐乎；从超市买回的物品，她要逐一“检查”，还不断地问这问那，问长问短。好奇心强固然是好事，但懵懂的孩子有时会探索一些非常危险的物品，那该怎么引导呢?
　　一天，我在书房看书，突然断电了，很快传来了女儿的哭声，还有先生的责骂声。走到客厅一看，女儿站在电视机旁，眼泪汪汪。“我在修DVD，她用手瞎拍打，结果短路了。以后不许动这些电器，知道吗?”先生有点气急败坏。女儿虽然年幼，但听得出这是批评的话，于是哭得更伤心。想想孩子正处于喜欢探索的年纪，禁止和呵斥不妥，最好的办法还是好好引导，于是我抱起她，轻声问道·“宝宝是不是看爸爸修东西，想帮帮爸爸呀?”小家伙止住哭声，点点头。“嗯，宝宝真懂事，知道帮助大人。但是——”我卖了个关子。她好奇地看着我。
　　“电器是危险物品，你的小手有没有麻麻的感觉々伸出来看看。”
　　小家伙伸出右手，甩了甩，支吾道：“嗯，我的手痛痛……”
　　“那是触电了，很危险。”我抚摸着她的手，严肃地说，“以后不能乱摸。”小家伙认真点了点头。
　　虽然这次事件没有造成大的伤害；但是孩子喜欢触摸危险物品，却给我们敲了警钟。之后的日子，我有意识地进行了这方面的引导，并得出了一些经验。首先，如果孩子正在触摸危险物品，一定要保持冷静并立刻制止，要用明确的语言设立合理的限制，告诉孩子“电源不能摸，这是危险的东西，会触电”，“火不能摸，摸了会烫伤。”这样能让孩子明确地知道哪些行为是不能做的，做了就会产生不好的结果。其次，适当地让孩子体验危险物品带来的伤害。例如，装一杯热水，让他轻轻地碰一下杯沿，问他“烫不烫?”“下次还摸吗?”宝宝如果感觉到了“烫”“疼”，下次就会小心了。再次，陪伴孩子，多让他触摸太自然，在自然中呵护、满足孩子的好奇心。
　　比如有一次，我带她去公园散步，来到一棵桂花树旁，不禁感叹：“桂花开了，好香啊!”女儿也跟着深深地吸了一口气，说：“好香啊”然后，她仔细看着花瓣，用食指触了一下小花，不料花儿随风打着转儿落在了地上，她好奇地问“妈妈，小花为什么要落下来?是不是我动她，她就生气了?”我笑了：“小花太娇嫩了，你一摸，就掉下来了。你可以轻轻地摸摸树叶。”于是，小家伙非常小心地摸了摸树叶，看到树叶没掉落，才舒了一口气。此后，她再也没有随手采摘小花小草的习惯。
　　通过正确恰当地触摸身边的物体，女儿学到了知识，找到了快乐。好奇心是探索和创造的原动力。孩子一出生，就用眼晴去看，用耳朵去听，用手去触摸，用嘴去品尝，用鼻子去闻，这就是学习，如同做游戏一般，乐此不疲。作为大人，我们要做的，就是陪着她，正确引导她。
　　专家点评
　　有人说，“孩子的智慧来自指尖”，我们知道，儿童的发展，从根本上讲。就是与包括物质材料在内的客观事物相互作用实现的。孩子用他的感官去了解这个世界，在了解了世界的物质属性的同时，还在自己获得的来自于物的反馈和成人的反馈中获得了因果关系以及规则的经验。在一个充满着禁止和担忧的“安全世界”里，孩子探索的天性得不到满足，好奇得不到释放，获得的不是主动性的满足，而是禁止带来的恐惧，是发展机会的被剥夺。而在一个开放、充满挑战又及时积极反馈的环境中，孩子才能体验主动学习、自我控制的愉悦。