【摘 要】
：
传统的语法复习纯属“填鸭式”教学.老师梳理出每个语法项目的重要规则,罗列出大量例句,学生只好硬着头皮做笔记,课堂气氛死气沉沉.这样大多数学生只是为了应付考试而强迫自
论文部分内容阅读
传统的语法复习纯属“填鸭式”教学.老师梳理出每个语法项目的重要规则,罗列出大量例句,学生只好硬着头皮做笔记,课堂气氛死气沉沉.这样大多数学生只是为了应付考试而强迫自己孤立地去记忆枯燥的语法规则.事实上,在高中语法复习课上,教师应更新教学观念和教学方式,灵活设计课堂活动,以增强学生对语法的学习兴趣,使学生掌握有效的复习策略.我个人觉得,高三复习英语语法的目的在于帮助学生掌握英语语法的核心项目,提高学生在上下文中运用英语语法的能力和运用英语的准确性,使学生对英语语法有一个比较系统的了解并能借助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题,提高运用英语的能力.
其他文献
“从来没有人为了读书而读书,人们是在读书中发现自己、联想自己、检查自己、提升自己.”
陆游与唐婉的爱情悲剧一直深深打动着无数的人们,两人离民后,曾邂逅于沈园,留下了两首同题的词,本文对这两首词进行了深入的对比阅读.
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
新课程改革理论指导下的教育教学管理理念迎来了新的挑战,“以人为本”的学校管理理念要求用人文精神管理学校,做到以情感人、以情育人、以情管人,办学具备新理念、高能力、
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
随着新课程改革的不断深入发展,初中语文作文教学也在进行着不断的改革.如何通过有效的初中语文综合指导,不断提高学生的作文写作水平,是近来困扰着广大语文教师的难题.本文
本报讯（段金平）北京市地下空间与可持续发展论坛日前在北京地质大厦召开。论坛旨在强调“城镇化建设，地质工作要先行”，让地质工作全方位、立体化地对接生态文明建设，服务美丽北京
阅读是语文课程中非常重要的内容,是引导学生体验课文情感的妙径,读中品文,读中悟情,读能让学生深入其境,感悟颇多.阅读教学时应多给学生一些空间,让他们能够从容地读,从容的
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7