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宝宝学会告状，是好事还是坏事？宝宝开始会判断是非，长大了，倒也可喜；可这种行为一旦成为习惯，是不是会严重影响到宝宝的社会交往？
先来看看中班女孩今今的故事——
“妈妈，某某骂我，我跟老师一说，老师狠狠批了他。”“某某上课捣蛋，我报告老师了。”“某某趁老师不在把饭倒了，我让老师批评他了。”“某某欺负某某，我看到了，把老师叫来了。”老师、老师、还是老师，最近，今今回家经常这么说。开始，妈妈也没觉得怎样，听得多了，就觉得不太对头：怎么都是告状的事呀！
能够发现他人的行为错误，说明今今已经有了很强的规则意识，而且眼光相当“敏锐”。首先，我们在心里应该肯定宝宝，至于问题只能先放在心里。这有利于我们把握住在教育宝宝时的整体态度倾向——正反两面同时看，不片面不主观。其次，宝宝的出发点是好的，动机也是纯真的。
再来听听今今和妈妈的对话——
妈妈对今今说：“要注意团结小朋友”，“是人就会犯错误，不要老是找别人的错误”。可今今却说，“老师说我做得对”，“老师管那么多小朋友哪管得过来，我得帮帮老师”，“做得不对就是要批评，要不长大就成坏人了”。
很明显，今今对于“规则”的认识，还只是基于对老师的“权威”崇拜，并不是真正理解规则。所以，她的主要理由是，帮助老师监督小朋友，成为老师的小帮手。今今的告状行为更多体现了对老师的依赖和模仿。
另外，还有更深一层的原因——今今上小班時，脾气大，不服管，挨了老师批评就跟老师吵，还曾大闹课堂。再因为各方面能力平平，所以比较受老师的冷落。但上中班后，班里来了一位新老师，新老师非常喜欢、关心她，经常跟她聊天，夸她几句，许多活动也经常给今今参与机会。所以今今变了，开始成为班上的积极分子，也开始爱表现了，对老师更是迷恋得不得了，一心期待着老师的表扬。
从来都没有无缘无故的“果”。今今并非生来就喜欢告状。这可能和今今的新老师有关，“她现在狂热地喜欢上了新老师”。而且很有可能老师并不认为她在“告状”，而是在“汇报”，甚至老师都在不停地鼓励她。如果是这样，那么今今妈应该首先和老师沟通，让老师留心到今今的某些过度行为。宝宝上幼儿园后，都是以老师的态度为准，甚至拿老师的话当“圣旨”。今今这样做，客观上引起了老师的关注与表扬，满足了她的心理需求。今今当然乐此不疲。
但今今妈很担心：这样的积极是不是过分了？单纯的今今还不知道这样积极表现、讨好老师的后果是小朋友们可能都会躲着她、孤立她；而且，经常受到鼓励的今今，会不会慢慢形成“告状”的习惯呢？
这样的担心不无道理，毕竟老师面对的是一群宝宝，而家长只面对一个，所以某些时候家长对宝宝的观察会更细致些。一般，当家长觉察到宝宝出现某类不良行为的苗头时，一定要提前和老师沟通，向老师明确表示自己的希望，比如希望老师不要对今今的告状行为给予表扬。家长和老师还可以合作，一起引导她，比如编一个故事，讲给她听，爱打小报告的小动物交不到好朋友，做什么事情最好给别人和自己留一点余地。
别看宝宝小，这种为人处事的道理和窍门越早告诉他们越好：“其实，有些小朋友自己也不愿意犯错误的，他们犯了错误也很后悔的，我们能不能给小朋友改正的机会呢？我们给他们三次机会，第一次提醒，第二次警告，如果这两次机会小朋友都不珍惜，那只好告诉老师了。我们觉得这样做对大家更好。你能接受这样的处理吗？”
一般来说，作为家长，当你发现宝宝在某段时间突然喜欢告状，应该注意以下几点：
1、反应不要过激。当宝宝一再告状，不要表扬宝宝“真厉害”、“好强哦”，这样的反应属于正强化，会让宝宝为了得到更多表扬，而一再重复被表扬的行为。
不过，当宝宝一而再再而三的告状，让家长烦不胜烦时，也应该尽量保持平和冷静。不要以为批评、呵斥、惩罚能让宝宝停止告状，这些负性反应都是对告状行为的另一种强化，只会适得其反，让宝宝更喜欢告状。因为一般强度的批评、呵斥和惩罚，会让宝宝觉得，只要采取这样的行为，就可以得到家长的关注。正确的做法是，家长降低反应的强度，淡定地解决问题，但对宝宝告状行为不表扬、不批评，让宝宝觉得告状也没意思，才能淡化和消除宝宝的反复告状行为。从这个角度来看，有所不为，要强过有所为。
2、耐心观察宝宝的表现，深入找原因。生活永远是生动复杂的，宝宝的生活世界也是如此。不要低估宝宝生活世界的复杂性，宝宝可能是因为对老师的依赖和模仿，可能是因为尝到了告状的“甜头”，还可能是因为产生了一些负面情绪。
比如，小朵和青青在幼儿园经常黏在一块儿。可这段时间，老师总听到小朵为一些小事告青青的状。“老师，青青刚才踩了我脚，还不和我说对不起！”“老师，青青刚才上课说话了。”“老师，青青把我的贴画撕坏了。”你能猜到，小朵没完没了的告状是为什么吗？老师问了小朵才知道，原来是因为选主持人的时候，大家选了青青没有选她，她心理上有些失衡。
3、对症下药，一起想办法。比如，因为嫉妒造成的“告状”，解决的根本就在负面情绪的释放和应对上。不管是何种原因造成宝宝爱“告状”，都要让宝宝明白，“告状”的目的不是为了伤害某个人，要先使自己冷静下来，并找出对大家都好的解决方法。
编辑 朱璐zhulu83@126.com
先来看看中班女孩今今的故事——
“妈妈，某某骂我，我跟老师一说，老师狠狠批了他。”“某某上课捣蛋，我报告老师了。”“某某趁老师不在把饭倒了，我让老师批评他了。”“某某欺负某某，我看到了，把老师叫来了。”老师、老师、还是老师，最近，今今回家经常这么说。开始，妈妈也没觉得怎样，听得多了，就觉得不太对头：怎么都是告状的事呀！
能够发现他人的行为错误，说明今今已经有了很强的规则意识，而且眼光相当“敏锐”。首先，我们在心里应该肯定宝宝，至于问题只能先放在心里。这有利于我们把握住在教育宝宝时的整体态度倾向——正反两面同时看，不片面不主观。其次，宝宝的出发点是好的，动机也是纯真的。
再来听听今今和妈妈的对话——
妈妈对今今说：“要注意团结小朋友”，“是人就会犯错误，不要老是找别人的错误”。可今今却说，“老师说我做得对”，“老师管那么多小朋友哪管得过来，我得帮帮老师”，“做得不对就是要批评，要不长大就成坏人了”。
很明显，今今对于“规则”的认识，还只是基于对老师的“权威”崇拜，并不是真正理解规则。所以，她的主要理由是，帮助老师监督小朋友，成为老师的小帮手。今今的告状行为更多体现了对老师的依赖和模仿。
另外，还有更深一层的原因——今今上小班時，脾气大，不服管，挨了老师批评就跟老师吵，还曾大闹课堂。再因为各方面能力平平，所以比较受老师的冷落。但上中班后，班里来了一位新老师，新老师非常喜欢、关心她，经常跟她聊天，夸她几句，许多活动也经常给今今参与机会。所以今今变了，开始成为班上的积极分子，也开始爱表现了，对老师更是迷恋得不得了，一心期待着老师的表扬。
从来都没有无缘无故的“果”。今今并非生来就喜欢告状。这可能和今今的新老师有关，“她现在狂热地喜欢上了新老师”。而且很有可能老师并不认为她在“告状”，而是在“汇报”，甚至老师都在不停地鼓励她。如果是这样，那么今今妈应该首先和老师沟通，让老师留心到今今的某些过度行为。宝宝上幼儿园后，都是以老师的态度为准，甚至拿老师的话当“圣旨”。今今这样做，客观上引起了老师的关注与表扬，满足了她的心理需求。今今当然乐此不疲。
但今今妈很担心：这样的积极是不是过分了？单纯的今今还不知道这样积极表现、讨好老师的后果是小朋友们可能都会躲着她、孤立她；而且，经常受到鼓励的今今，会不会慢慢形成“告状”的习惯呢？
这样的担心不无道理，毕竟老师面对的是一群宝宝，而家长只面对一个，所以某些时候家长对宝宝的观察会更细致些。一般，当家长觉察到宝宝出现某类不良行为的苗头时，一定要提前和老师沟通，向老师明确表示自己的希望，比如希望老师不要对今今的告状行为给予表扬。家长和老师还可以合作，一起引导她，比如编一个故事，讲给她听，爱打小报告的小动物交不到好朋友，做什么事情最好给别人和自己留一点余地。
别看宝宝小，这种为人处事的道理和窍门越早告诉他们越好：“其实，有些小朋友自己也不愿意犯错误的，他们犯了错误也很后悔的，我们能不能给小朋友改正的机会呢？我们给他们三次机会，第一次提醒，第二次警告，如果这两次机会小朋友都不珍惜，那只好告诉老师了。我们觉得这样做对大家更好。你能接受这样的处理吗？”
一般来说，作为家长，当你发现宝宝在某段时间突然喜欢告状，应该注意以下几点：
1、反应不要过激。当宝宝一再告状，不要表扬宝宝“真厉害”、“好强哦”，这样的反应属于正强化，会让宝宝为了得到更多表扬，而一再重复被表扬的行为。
不过，当宝宝一而再再而三的告状，让家长烦不胜烦时，也应该尽量保持平和冷静。不要以为批评、呵斥、惩罚能让宝宝停止告状，这些负性反应都是对告状行为的另一种强化，只会适得其反，让宝宝更喜欢告状。因为一般强度的批评、呵斥和惩罚，会让宝宝觉得，只要采取这样的行为，就可以得到家长的关注。正确的做法是，家长降低反应的强度，淡定地解决问题，但对宝宝告状行为不表扬、不批评，让宝宝觉得告状也没意思，才能淡化和消除宝宝的反复告状行为。从这个角度来看，有所不为，要强过有所为。
2、耐心观察宝宝的表现，深入找原因。生活永远是生动复杂的，宝宝的生活世界也是如此。不要低估宝宝生活世界的复杂性，宝宝可能是因为对老师的依赖和模仿，可能是因为尝到了告状的“甜头”，还可能是因为产生了一些负面情绪。
比如，小朵和青青在幼儿园经常黏在一块儿。可这段时间，老师总听到小朵为一些小事告青青的状。“老师，青青刚才踩了我脚，还不和我说对不起！”“老师，青青刚才上课说话了。”“老师，青青把我的贴画撕坏了。”你能猜到，小朵没完没了的告状是为什么吗？老师问了小朵才知道，原来是因为选主持人的时候，大家选了青青没有选她，她心理上有些失衡。
3、对症下药，一起想办法。比如，因为嫉妒造成的“告状”，解决的根本就在负面情绪的释放和应对上。不管是何种原因造成宝宝爱“告状”，都要让宝宝明白，“告状”的目的不是为了伤害某个人，要先使自己冷静下来，并找出对大家都好的解决方法。
编辑 朱璐zhulu83@126.com