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摘 要：结合自身实践经验，针对人们普遍认为土力学地基基础课程难学的情况，从地基基础的重要性入手，从兴趣、教学方式、实验教学、工程实例四方面阐述了土力学地基基础课的学习要领。
关键词：地基基础；土力学；重要性；学习要领；教学方式
随着世界科学技术的发展和超高层建筑与重型设备的兴建，土力学地基基础这门课程显得更重要。地基基础是建筑物能满足其功能要求的基本条件和先决条件，所以，土木工程专业的大学生和工程技术人员必须掌握土力学地基基础这门现代科学。
1 地基基础的重要性
1.1 从安全性来分析
地基与基础质量的好坏对建筑物安全性的影响是巨大的。一旦发生地基与基础质量事故，对其补救和处理十分困难，有时甚至无法补救。因地基基础质量问题造成的建筑物倾斜或倒塌的工程实例非常之多。我国的虎丘斜塔、意大利的比萨斜塔是典型的建筑物倾斜例子；加拿大的特朗斯康谷仓整体失稳事故；我国武汉的某高层建筑因地基问题造成建筑物严重倾斜，并最终拆除，均是地基失效的例子。
1.2 从经济性来分析
基础工程占整个建筑建设费用的比例相当大。一般采用浅基础的多层建筑基础造价占建筑造价的15%～20%，采用深基础的高层建筑基础工程造价占总建筑费用比例的20%～30%。
1.3 从合理性来分析
建筑物基础形式的合理选择是保证基础安全性和经济性的关键，但是，如何做到合理选择基础形式还有许多工作要做。近20年来，国内研究外提出了许多新型的基础形式，这些工作为合理选择基础形式提供了技术支持。
2 土力学地基基础课的学习要领
2.1 兴趣是最好的老师，激发培养学生的兴趣
当代大学生对未知事物都有强烈的求知欲望，当面对一门新课程，他们怀着好奇心聆听第一课。如果教师只是简单介绍课程内容就开始理论教学，让学生觉得枯燥无味。所以，教师在上第一节课时应巧妙设计教案，吸引学生注意力，进而激发他们的学习兴趣。比如，可以首先提出问题，本课程在土木建筑相关专业究竟起到什么作用，处理不好会有什么后果。在学生有疑问的同时介绍国内外地基基础工程成败的实例，像人们熟知的意大利比萨斜塔，阐述它倾斜的原因，处理结果。另外，还可以把本门课程的发展史，科学家传记和科学新成就介绍给学生，使学生对本门课程由陌生进而产生兴趣。在后续课程教授过程中，也应注意学生的反应，语言精练、通俗易懂、内容丰富、重点突出、课堂气氛活跃，注意调动学生的积极性，这样才会达到事半功倍的效果。
2.2 开展多媒体教学方法与传统方法相结合的教学方式
土力学地基基础专业课由于专业性比较强，所以，在多媒体教学中一定要注意结合传统的教学方法，实现两者的最优化组合，这样才能达到教学目标。首先，要注意针对教学内容使用不同的教学方法，比如，对于那些概念性比较强的，以及施工过程的演示部分，结合图片、音像等方式用多媒体进行讲解，因为具体的图片、音频、视频等补充后，不但直观，易于理解，而且加深了印象，学起来很轻松，不枯燥。而对于比较难理解的理论推导、公式理解等部分就需要采用传统的教学方法，以板书的形式讲解，这样在板书的时候给学生留有思考的时间。
2.3 注重实验课教学，增强学生学以致用意识
实验教学是本课程课堂教学的重要组成部分，目的是通过与课堂教学的密切配合，巩固和扩充课堂教授的理论知识，加深对课堂教学内容的理解，训练科学实验的基本技能和工程实践的基本方法，养成严谨的科学态度和工作作风。培养应用所学理论知识独立分析，解决实际问题的能力和实际动手能力，对于我们学好这门课至关重要。所以，在实验课上，教师只作重点、难点讲解，由学生亲自动手完成实验，教师起到指导和监督的作用。
2.4 适当讲解一些工程实例
平时学习的知识大多都是零散的，但要具体问题的处理需要的是一整个知识体系。如何让学生把学习到的零散知识串联起来，做综合性的练习题非常重要，特别是一些具体的工程实例。首先，一个具体的工程实例让学生会意识到这是现实存在的，会引起他们的注意力。其次，一般情况下，要解决一个工程实例需要综合知识，这时就会自然的把那些零散的知识串联起来，会给学生留下深刻的印象。
3 结语
要学好这门课程下功夫是肯定的，但方法也很重要。至于方法，上面只是相对大多数人而总结，具体到个人要因人而异，更好的方法需要大家不断地摸索和总结。
参考文献
1 刘艳华，任庆新.多媒体教学方式在地基基础专业课中应用的探讨[J].中国科技息，2007（3）
2 孟庆娟，王琳.5土力学地基基础6课程教学改革探讨[J].科技信息（学术研究），2007（15）
（责任编辑 末蓝）
关键词：地基基础；土力学；重要性；学习要领；教学方式
随着世界科学技术的发展和超高层建筑与重型设备的兴建，土力学地基基础这门课程显得更重要。地基基础是建筑物能满足其功能要求的基本条件和先决条件，所以，土木工程专业的大学生和工程技术人员必须掌握土力学地基基础这门现代科学。
1 地基基础的重要性
1.1 从安全性来分析
地基与基础质量的好坏对建筑物安全性的影响是巨大的。一旦发生地基与基础质量事故，对其补救和处理十分困难，有时甚至无法补救。因地基基础质量问题造成的建筑物倾斜或倒塌的工程实例非常之多。我国的虎丘斜塔、意大利的比萨斜塔是典型的建筑物倾斜例子；加拿大的特朗斯康谷仓整体失稳事故；我国武汉的某高层建筑因地基问题造成建筑物严重倾斜，并最终拆除，均是地基失效的例子。
1.2 从经济性来分析
基础工程占整个建筑建设费用的比例相当大。一般采用浅基础的多层建筑基础造价占建筑造价的15%～20%，采用深基础的高层建筑基础工程造价占总建筑费用比例的20%～30%。
1.3 从合理性来分析
建筑物基础形式的合理选择是保证基础安全性和经济性的关键，但是，如何做到合理选择基础形式还有许多工作要做。近20年来，国内研究外提出了许多新型的基础形式，这些工作为合理选择基础形式提供了技术支持。
2 土力学地基基础课的学习要领
2.1 兴趣是最好的老师，激发培养学生的兴趣
当代大学生对未知事物都有强烈的求知欲望，当面对一门新课程，他们怀着好奇心聆听第一课。如果教师只是简单介绍课程内容就开始理论教学，让学生觉得枯燥无味。所以，教师在上第一节课时应巧妙设计教案，吸引学生注意力，进而激发他们的学习兴趣。比如，可以首先提出问题，本课程在土木建筑相关专业究竟起到什么作用，处理不好会有什么后果。在学生有疑问的同时介绍国内外地基基础工程成败的实例，像人们熟知的意大利比萨斜塔，阐述它倾斜的原因，处理结果。另外，还可以把本门课程的发展史，科学家传记和科学新成就介绍给学生，使学生对本门课程由陌生进而产生兴趣。在后续课程教授过程中，也应注意学生的反应，语言精练、通俗易懂、内容丰富、重点突出、课堂气氛活跃，注意调动学生的积极性，这样才会达到事半功倍的效果。
2.2 开展多媒体教学方法与传统方法相结合的教学方式
土力学地基基础专业课由于专业性比较强，所以，在多媒体教学中一定要注意结合传统的教学方法，实现两者的最优化组合，这样才能达到教学目标。首先，要注意针对教学内容使用不同的教学方法，比如，对于那些概念性比较强的，以及施工过程的演示部分，结合图片、音像等方式用多媒体进行讲解，因为具体的图片、音频、视频等补充后，不但直观，易于理解，而且加深了印象，学起来很轻松，不枯燥。而对于比较难理解的理论推导、公式理解等部分就需要采用传统的教学方法，以板书的形式讲解，这样在板书的时候给学生留有思考的时间。
2.3 注重实验课教学，增强学生学以致用意识
实验教学是本课程课堂教学的重要组成部分，目的是通过与课堂教学的密切配合，巩固和扩充课堂教授的理论知识，加深对课堂教学内容的理解，训练科学实验的基本技能和工程实践的基本方法，养成严谨的科学态度和工作作风。培养应用所学理论知识独立分析，解决实际问题的能力和实际动手能力，对于我们学好这门课至关重要。所以，在实验课上，教师只作重点、难点讲解，由学生亲自动手完成实验，教师起到指导和监督的作用。
2.4 适当讲解一些工程实例
平时学习的知识大多都是零散的，但要具体问题的处理需要的是一整个知识体系。如何让学生把学习到的零散知识串联起来，做综合性的练习题非常重要，特别是一些具体的工程实例。首先，一个具体的工程实例让学生会意识到这是现实存在的，会引起他们的注意力。其次，一般情况下，要解决一个工程实例需要综合知识，这时就会自然的把那些零散的知识串联起来，会给学生留下深刻的印象。
3 结语
要学好这门课程下功夫是肯定的，但方法也很重要。至于方法，上面只是相对大多数人而总结，具体到个人要因人而异，更好的方法需要大家不断地摸索和总结。
参考文献
1 刘艳华，任庆新.多媒体教学方式在地基基础专业课中应用的探讨[J].中国科技息，2007（3）
2 孟庆娟，王琳.5土力学地基基础6课程教学改革探讨[J].科技信息（学术研究），2007（15）
（责任编辑 末蓝）