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以高中地理学困生产生的原因和转化为主要研究内容,从家庭教育、社会环境、学校教育、地理教材本身、学生、教师教学方式等多方面分析其原因,并提出相应策略,以促进地理学困生的学习兴趣,带动学困生积极转变。
高中文科地理“学困生”成因分析及转变策略
【摘 要】
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以高中地理学困生产生的原因和转化为主要研究内容,从家庭教育、社会环境、学校教育、地理教材本身、学生、教师教学方式等多方面分析其原因,并提出相应策略,以促进地理学困
【机 构】
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甘肃省庆阳市华池县第一中学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2019年36期
【基金项目】
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庆阳市2018年度基础教育科研课题“高中文科地理学困生转化策略研究”阶段性成果,课题立项号:QYLX[2018]083
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