【摘 要】
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一 四川的夏天总是多雨,有时是淅淅沥沥不断连绵几天的小雨,有时是连山石树木都冲松动了的暴雨,有时是一朵云偶尔调皮落下来连地皮都没湿的小雨滴,有时是临近黄昏时为了让人看到彩虹的一阵太阳雨。 所以从小對“下雨天留客天留我不留”这个故事兴趣满满,雨天一长就让我妈讲,她说你都会背了还讲,但小孩子总这样,觉得有意思,就要不厌其烦地一遍遍听。 二 有年去朋友家玩,玩了一天就开始下暴雨,起了山洪,河里的
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2017年1月6日,研修班安排了关于全国高校思想政治工作会议的相关讲座和主题研讨,作为一名思想政治教育一线的年轻教师,我深感责任重大。在美术院校工作期间,我先后在院系和学生处从事一线学生工作,除了从事相关行政工作,也承担一定量的理论教学,与学生长期保持着较为紧密的联系。我认为传道者先明道信道在美术类高校思想政治教育工作尤为重要。 一、美术类高校思想政治教育工作的现状及特点分析 随着时代的发展,
“有压力就去‘知心屋’,有困惑就去找心理咨询师。”在湖南省衡阳县渣江镇中心小学学生们的心中,学校“知心屋”成了他们最信赖的地方。 衡阳县渣江镇中心小学创办于中华人民共和国成立前,其前身为清末著名政治家、军事家彭玉麟创办的彭氏私塾。中华人民共和国成立后,学校几经拓展,现占地面积达18046平方米,校舍面积为10579平方米。学校有教学班21个,在校学生1166人,教职员工47人,是一所规模较大的农
摘 要:发现教学法是指学生根据教师提出的一些事实和问题,积极思考、独立探究,自行发现并掌握相应原理的一種学习教学方式,包括用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。在发现教学法中,教师的作用在于帮助学生形成一种能够独立探究的情境,促进学生自己思考并获得知识。发现教学法在高中数学课堂中的应用能够启发学生形成科学的数学学习思维,激发学生的自主学习潜能,培养学生探索数学知识的规律和应用技巧,提高学生解决数学问
摘 要:家庭是学生成长的重要场所,家庭结构对学生的心理健康有着直接和深远的影响。近些年来,人们对婚姻的质量、情感的需求以及对婚姻的期望值有所上升,这导致我国的离婚率呈逐年上升趋势。文章通过对农村中学离异家庭学困生的问题及成因进行探析,发现其主要问题是学习动机、习惯和方法等方面,并以此提出转化学困生的建议。 关键词:农村中学;离异家庭;学困生;问题;成因 一、前言 随着经济社会的发展,离婚现象
摘 要:生活化教学是顺应新课改新要求而诞生的一种新型教学模式,该模式颇具特色,深受广大师生群体喜爱,并取得了良好的教学成效。以初中科学为例,将生活化教学与初中科学结合在一起,不仅能激发学生的学习兴趣,拉近学生与学习之间的距离,还能营造良好的课堂氛围,在无形中提升课堂教学效率,促使学生主動学习、追求进步。文章就自身教学实践分析论述,期望为学生学习构建愉快、和谐、有效而科学的课堂,同时让学生学习取得更
白音格力的散文有一种清新雅致的味道,任何寻常事物在他笔下总是那么美好、亲切、自然,好似出水芙蓉,天然去雕饰。 *** 接一滴露水,用荷叶杯;接一片雪,用银碗;接你递过来的一杯茶,用光阴盏。 所以一池水里,总会年年映荷花一朵圣洁一朵绯红;所以世俗之上,高士能清静无为,内外澄澈;而我与你,对坐对酌,最美莫过于长长的光阴里,茶色温润,你依然眉目明媚。 花泡的茶,月酿的酒,再美也不及你手指纤美,欣
摘 要:《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出,教师要引导学生养成良好的语文学习习惯,初步掌握一些学习语文的基本方法。有效的预习方法是一种良好的学习习惯,它是精彩课堂的基础,又能培养学生自主学习、主动求知的能力。 关键词:小学语文;预习方法;预习思路;预习针对性;预习兴趣 中图分类号:G623.2 文献标识码:A 收稿日期:2018-02-18 作者简介:林玉梅(1975—),女,
有一天我从马路上经过,看见壁上有一幅硕大无朋的宣传画,上面写着“我们要驱逐倭寇收回失地”,画的是一个倭兵,矮矮的身量,两腿如弓,身上全副披挂,脸上满是横肉,眼里冒着凶焰,嘴里露着獠齿,作狞笑状。他脚底下是一堆一堆的骷髅,他身背后是一摊一摊的瓦砾。他代表的是凶残、破坏、横暴、黑暗。这幅画的确画得不坏,因为它能活画出倭兵一副穷凶极恶的气概。 过了几天,我又从这里经过,我又回过头望这幅壁画,情形稍微有
摘要:“靶子”式教育模式、过程性教育简化使高职生理想信念教育创新受到重重阻碍。作为受众的高职学生理想信念类知识储备不足,建构性体验不全,这些均有待进一步丰富与拓展。文章从“受众”层面展开,在高职院校教育中涉及的文本阅读、人际传播、实践活动、课堂教学等方面准确把握学生理想信念的产生、发展与转化过程。 关键词:受众;高职生;理想信念 中图分类号:G711 文献标识码:A 收稿日期:2019-05-
摘 要:《学记》是我国先辈留下的宝贵财富,其中折射的“师道”精神——师严道尊、语之之学、自反自强、君子善喻引起了当代文化人的关注与反思。 重温《学记》,重拾“师道”精神,坚守四个回归: 回归初心“师严道尊”,回归常识“勤学为基”,回归本分“教书育人”,回归梦想“濡染芳华”,这些回归指引教师更好地成长,推动教师专业发展,使教师“志业”得到真正实现,教育工作者最终破茧成蝶为大智者。 关键词:《学记》