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摘 要：目的 探讨CBL、PBL与Seminar三联教学法在眼科学专业学位研究生中的应用效果。方法 选取2017-2018年入学的眼科学专业学位研究生共12人为研究对象, 2017/2018上学期新入学6名研究生采用LBL教学法，2018/2019上学期新入学6名研究生采用CBL、PBL及Seminar三联教学法，探讨两学期结束后学生通过主观感受调查、客观考试两种形式来比较分析两种教学方法的教学效果。结果 2018/2019上学期6名学生在医患沟通、学习兴趣、知识掌握、解决问题能力、对教学法满意