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良好的思维习惯不是生来就有的，它是在有意识的培养中形成，并在不断的实践中得到发展，培养和发展学生的数学艮好的思维习惯是每一位数学教育工作者的追求和职责，是指导学生后继行为的重要认知策略，也是学生智慧技能学习的最高阶段，下面我就多年的高中数学教学感触，谈谈培养学生良好数学思维习惯见解。
培养中学生良好数学思维习惯策略研究
【摘 要】
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良好的思维习惯不是生来就有的，它是在有意识的培养中形成，并在不断的实践中得到发展，培养和发展学生的数学艮好的思维习惯是每一位数学教育工作者的追求和职责，是指导学生后继行
【机 构】
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河北省武安市第五中学
【出 处】
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新天地：开拓教育新天地
【发表日期】
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2011年9期
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