【摘 要】
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随着“双减”政策的落实，各学校开始全面实施课后服务。对于大部分学校来说，课后服务都是新生事物，提供高质量、高效率的课后服务都是新的挑战，都面临着较多困难。音乐是落实素质教育理念的重要课程，是学校开展特色课后服务的重要内容。音乐教师应积极探寻音乐融入课后服务体系的有效办法。文章从“双减”背景下学校课后服务的概述入手，分析“双减”背景下学校音乐课后服务存在的问题，提出“双减”政策下小学音乐课后服务的发
【基金项目】
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福建省莆田市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“双减背景下少儿音乐艺术课程融入课后服务的实践研究”（立项编号：PTJYKT22159）研究成果之一；
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随着“双减”政策的落实，各学校开始全面实施课后服务。对于大部分学校来说，课后服务都是新生事物，提供高质量、高效率的课后服务都是新的挑战，都面临着较多困难。音乐是落实素质教育理念的重要课程，是学校开展特色课后服务的重要内容。音乐教师应积极探寻音乐融入课后服务体系的有效办法。文章从“双减”背景下学校课后服务的概述入手，分析“双减”背景下学校音乐课后服务存在的问题，提出“双减”政策下小学音乐课后服务的发展策略。
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