【摘 要】
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在三年级阅读教学中，要学生建立段的概念，必须引导学生理解句子意思及句子之间的内在联系，认识段的组合规律，真正读懂一段话，然后及时指导学生仿照课文中段的组合形式，进行写的训练
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在三年级阅读教学中，要学生建立段的概念，必须引导学生理解句子意思及句子之间的内在联系，认识段的组合规律，真正读懂一段话，然后及时指导学生仿照课文中段的组合形式，进行写的训练，使读和写有机的结合起来，把读写训练贯穿在语文教学的金过程中。这样吸收在前，表达在后，既培养了学生读的能力，对段的理解与认识，又培养了学生写的能力，学会写好片断，读写相互促进，有效地提高了学生的读写能力。
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