【摘 要】
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近年以来,小、初、高中已经在探索培养学生核心素养方面有了较为显著的成果,各个学校已经将核心素养作为培养学生综合素质的关键一环来抓紧、落实,却很少有人将“核心素养”与幼儿教育联系起来.随着社会的不断发展,“核心素养”的培养也更加全面、更加彻底,贯穿了学生学习生涯的各个年龄段,因此,以“核心素养”为出发点研究幼小衔接的课程创新也十分重要.本文基于幼儿核心素养来研究幼小数学课程衔接的有效措施,期望对此领域研究提供一定帮助.
【机 构】
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湖北省黄石市政府机关幼儿园 湖北 黄石 435000
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近年以来,小、初、高中已经在探索培养学生核心素养方面有了较为显著的成果,各个学校已经将核心素养作为培养学生综合素质的关键一环来抓紧、落实,却很少有人将“核心素养”与幼儿教育联系起来.随着社会的不断发展,“核心素养”的培养也更加全面、更加彻底,贯穿了学生学习生涯的各个年龄段,因此,以“核心素养”为出发点研究幼小衔接的课程创新也十分重要.本文基于幼儿核心素养来研究幼小数学课程衔接的有效措施,期望对此领域研究提供一定帮助.
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