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阐述了以人教版九年级化学下册的一道习题"氢氧化钠溶液的变质"为素材而展开的酸碱盐复习的教学探索,体现了"导读、导思、导做、导学、导练"的"多元导学"策略。并提出了酸碱盐复习要重视教材习题的"二次开发"、重视导学案功能的多元开发、重视学科思想方法的渗透,以提高复习的效率。
基于“多元导学”的酸碱盐复习的探索——以“探究氢氧化钠变质”复习课为例
【摘 要】
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阐述了以人教版九年级化学下册的一道习题"氢氧化钠溶液的变质"为素材而展开的酸碱盐复习的教学探索,体现了"导读、导思、导做、导学、导练"的"多元导学"策略。并提出了酸碱
【机 构】
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广州市第十六中学
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2017年02期
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