【摘 要】
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在尝试以“学生为主体,教师为主导”的双主课堂教学模式时,本人充分发挥了学生的主体作用,调动了学生的自主性和创造性,激发了学生学习的内在动力、动机、求知欲和自信心,学
【机 构】
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山东省枣庄市山亭区城头镇中心小学,
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在尝试以“学生为主体,教师为主导”的双主课堂教学模式时,本人充分发挥了学生的主体作用,调动了学生的自主性和创造性,激发了学生学习的内在动力、动机、求知欲和自信心,学生的学习积极性得到充分发挥,对提高学生学习成绩达到事半功倍的效果,为学生的可持续性学习奠定了坚实的基础。
When we try to take “student as the main body and teacher as the main” as the main mode, I give full play to the main body of the students, arouse the autonomy and creativity of the students, arouse the intrinsic motivation, motivation, Curiosity and self-confidence, students’ enthusiasm for learning is fully exerted, and the multiplier effect of improving students’ academic performance is achieved, laying a solid foundation for students’ sustainable learning.
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