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第一部分：微型写作学习任务——故事梗概
[一 写作任务阐释]
（一）文体解说
故事梗概，即把一篇文章或者一本书的主要内容用简洁的语言概括出来。它需要概括地叙述故事发生的时代和背景、人物的遭遇和命运、主要的情节和冲突，并大略地交代作品的内容。
（二）写作要求
故事梗概的写作主要应注意以下几个方面。
1.阅读作品并且标注信息
撰写故事梗概，先要完整阅读整部作品，大致了解作品内容，熟悉故事情节和人物。篇幅较短的作品，可以标注出段落的中心句或者关键句;篇幅较长的作品，可以标注出主要人物、重要情节、关键时间地点和故事结局。
2.梳理情节、人物、主题
厘清故事的整体脉络，大致分好故事的开端、发展、高潮、结局。梳理与各个人物相关的命运主线、矛盾冲突、人物关系。结合故事结局概括作品的主题思想。
3.组织语言形成精练表述
以人物或者事件为主线，将梳理好的内容按时间或者主次等关系连缀起来，删除重复的内容，用简洁、连贯、准确的表述交代清楚故事的时间地点、主要情节、人物关系。
（三）示例引路
1.《雷雨》是四幕悲剧（初版本有“序幕”和“尾声”）。它通过周、鲁两个家庭，八个人物，前后30年间复杂的纠葛，写出旧家庭的悲剧和罪恶。
——《中国大百科全书·中国文学》
2.弃儿伽西莫多，在一个偶然的场合被副主教克洛德·孚罗洛收养为义子，长大后当了巴黎圣母院的敲钟人。他虽然十分丑陋而且有多种残疾，心灵却异常高尚纯洁。常年流浪街头的波希米亚姑娘爱斯梅拉达，能歌善舞，天真貌美而心地淳厚。青年贫民诗人比埃尔·甘果瓦偶然同她相遇，并在一个更偶然的场合成了她名义上的丈夫。很有名望的副主教本来一向专心于“圣职”，忽然有一天欣赏到波希米亚姑娘的歌舞，就千方百计要把她据为己有，对她进行了种种威胁甚至陷害，同时还为此不惜玩弄卑鄙手段，去欺骗利用他的义子伽西莫多和学生甘果瓦。眼看无论如何也实现不了占有爱斯梅拉达的罪恶企图，最后竟亲手把这可爱的少女送上了绞刑架。另一方面，伽西莫多私下也爱慕着波希米亚姑娘。她遭到陷害，被伽西莫多巧计救出，在圣母院一间密室里避难，敲钟人用十分淳朴和真诚的感情去安慰她，保护她。当她再次处于危急中时，敲钟人为了援助她又表现出非凡的英勇和机智。而当他无意中发现自己的“义父”和“恩人”远望着高挂在绞刑架的波希米亚姑娘而发出恶魔般的狞笑时，伽西莫多立即对那个伪善者下了最后的判决，亲手把克洛德·孚罗洛从高耸入云的钟塔上推下，将他摔得粉身碎骨。
（摘自《雨果文集》第一卷“译者前言”，人民文学出版社）
《雷雨》是中国剧作家曹禺的四幕话剧，篇幅较短，情节简单，地点固定，人物关系复杂。《巴黎圣母院》是法国作家雨果的长篇小说，篇幅较长，人物众多，情节复杂。因此在概括故事梗概的时候，上列两例是不同的。《雷雨》的故事梗概非常简洁，“周、鲁两家的纠葛”既包含了主要情节，也包含了主要人物，还包含了主要矛盾。而《巴黎圣母院》因为情节复杂，所以故事梗概将主人公伽西莫多、爱斯梅拉达、克洛德·孚罗洛的情节主线分条概述，再在故事结局里，将多线合一。对于长篇小说来说，这样的故事梗概条理更清晰，内容更完整。
[二 写作任务]
（一）任务呈现
校园文学社的“阅读长廊”活动每周都要为全校同学推荐一本（篇）优秀文学作品，并做简单介绍。请你选择一本（篇）作品，撰写故事梗概，作为“阅读长廊”推荐作品介绍。
（笔者自拟）
这个学习任务要求学生在具体的任务情境下，完成故事梗概的写作。一方面学生可以自主选择喜欢和熟悉的作品来完成写作任务，另一方面也促进了学生之间的阅读交流。
（二）学生例文
余华的小说《活着》写了一个叫福贵的男人，最初他是地主家的少爷，放荡不羁，不思进取，输光了家产。当他开始悔悟，想要给家人一个温馨安稳的生活时，却经历了时代更替带给他的打击，时间和命运把他的家人一个一个地带走了。最后，他在人生的沉沉日暮中，牵着那头也叫“福贵”的老牛，小说在苍凉中结束了故事。
（高二6班 张佳怡）
【点评】 这个故事梗概，简洁明了地交代了小说的主人公和他的经历，抓住了福贵人生中的两大变故，身份的变化和家庭的变化，将小说的主要情节交代得比较清楚。小说的主题“时间和命运”在梗概中也有所体现。
第二部分：大作文写作——文学评论
[一 任务解说]
文学评论是论述文的一种，既有一般论述文的特点，又兼具文学性，是一种以作家、作品、文学创作和文学思潮作为评论对象的文体。高中阶段的文学评论，主要对作品的内容、主题、语言、技巧进行评论。
文学评论的写作要注意以下几点。
（一）盱衡大局，剖玄析微
準确把握作品，必须先读懂作品，把握作品的主要内容、主旨态度、语言风格、创作意图。在读懂的基础上，形成自己的观点。以小角度切入评论，态度要集中鲜明。比如，撰写《红楼梦》的文学评论，就可以选择此鸿篇巨著中的一两个点来剖玄析微。可以评红楼人物，从金陵十二钗的性格和命运看作者的女性观;也可以评作品的思想性，一块石头、两条主线、三个世界里的情感主旨等。
（二）有的放矢，辨物居方
鲁迅先生说：“选取有意义之点，指示出来，使那意义格外分明、扩大，那是正确的批评家的任务。”文学评论的选题要确定一个有意义的点。那什么叫有意义呢？有意义就是指评论点能体现作家、作品的价值，是自己的独到见解。比如，评价小说《祝福》，确定评论点为“祥林嫂”后，既可以从性格、遭遇、结局等多个方面去综合评价，也可以巧取一个点如“祥林嫂的遭遇和作者在冬春不同季节的情节设计”来评论，阐发自己独特的看法。 （三）叙议结合，章法有度
在评论过程中，要对作品内容进行复述或介绍，然后对内容进行分析、评价，揭示作品的思想情感、艺术特色，得出你的结论，论证你的看法。需要注意的是，不要大段引述作品原文，评论的核心应该是通过对事例的阐析来论证你对作品的态度和观点。
[二 写作任务]
（一）题例呈现
欣赏《红楼梦》，应仔细品味作品在日常生活描写中表现出来的丰富的文化内涵。仅从《红楼梦》涉及的生活内容来看，诗词曲赋、音乐绘画、书法尺牍、灯谜联额、曲艺杂技、酒令笑话、禽畜花木、园林建造、服饰摆设、医药养生、饮食起居等，可谓应有尽有，都有极其生动细致的描绘。细读《红楼梦》描写日常生活的片段，以《〈红楼梦〉中的 》为题写一篇短文，说说你所品味出的文化内涵。
（统编教材必修下册第七单元“单元学习任务”3）
（二）写作点拨
《红楼梦》被誉为“中国文学史上最伟大而最复杂的作品”，是一部具有高度思想性和艺术性的作品。因此，撰写文学评论时，必须选取一个切入点，才能集中探讨其中的文学魅力。“诗词曲赋、音乐绘画、书法尺牍、灯谜联额、曲艺杂技、酒令笑话、禽畜花木、园林建造、服饰摆设、医药养生、饮食起居”这些文本内容，归结起来都是为了表现“人物、情节、环境、主题、情感、手法、艺术风格”，因此可以选取一个内容片段，结合一个评论点来具体论述。
（三）例文展示
小论“乌进孝交租”
高二（7）班 朱菘源
“乌进孝交租”这个故事情节十分简单，讲的是年底乌进孝赶路来到宁国府向贾珍交租的事，在整本《红楼梦》中不过是轻轻一笔，乌进孝在书中也只出场过这一次，但是他的这场交租却透露出很多信息，可以让我们对《红楼梦》中豪门世家的生活有一个大致的了解。
缘何名为乌进孝？“进孝”即取物进献尊长以表孝敬，可以说是作者随事而命的名字。
乌进孝的“孝”体现在很多方面，例如他献上的大红禀帖，被贾蓉评：“别看文法，只取个吉利罢了。”文法自然不通，“庄家人”不甚懂大家族的讲究，然而其中的讨好、恭敬之意却很明显。乌进孝把自己能想到的吉利话全写在禀帖上，只不过是为了讨贾珍、贾蓉的欢心，让他们能笑一笑，对自己宽容些。而他呈上的单子中还有一处不能忽视：“外门下孝敬哥儿姐儿顽意：活鹿两对，活白兔四对，黑兔四对，活锦鸡两对，西洋鸭两对。”也就是说，除了交租之外，乌进孝还特意寻了些小巧珍贵有趣的活物，为孝敬哥儿姐儿。这些都能看出乌进孝恭敬、讨好的态度。
乌进孝的态度是由他的身份决定的。乌进孝是庄头，而贾珍可以说是庄主。因此，他们是主仆关系，这自然会导致身份的不对等。着重分析贾珍所说的话，就能体会出贾珍对乌进孝的态度。
首先是贾珍对乌进孝的称呼，“老砍头”和“老货”，是带轻蔑意味的骂语。“老砍头”，可以理解为乌进孝经常砍价，也可以理解为有些俏皮的骂人话，但不管怎样理解，都可以看出贾珍对乌进孝的不满和轻视。其次是那段围绕“走”的对话。贾珍说乌进孝“你还硬朗”，乌进孝回“托爷的福，还能走得动”。其实，贾珍所在意的，不过是乌进孝来的速度。他问乌进孝“你还硬朗”，隐含的意思是“还走得动吗”;让乌进孝的儿子出来走走，不过是想说“若是你走不动了，就派你年轻力壮的儿子来吧”。这些隐藏着的话最终都落到一句话上：“我说呢，怎么今儿才来。”由此，我们能看出贾珍的冷漠和无情，他的关心不是真的关心，只不过是为自己的利益而问罢了。
因此，天然的主仆关系让他们处于对立的状态，乌进孝是一味地讨好奉承，而贾珍却是高高在上、冷漠无情。
身份的不同也决定他们的生存环境不同。
乌进孝的生存环境如何？“今年雪大，外头都是四五尺深的雪。”“从三月下雨起，接接连连直到八月，竟没有一连晴过五日。”“九月里一场碗大的雹子。”乌进孝生存的自然环境是恶劣的，这导致了他管理的田庄收成不好、人员损伤，也导致了他赶路艰难。而对于乌进孝所说的情况，贾珍则采取回避的态度。贾珍的轻视和无视，也致使乌进孝等人的生存更为艰难。所以乌进孝的生存环境之苦又体现在社会层面。
而贾珍的情况，不能称为“生存”环境，应说“生活”情况。他的生活情况可以从两处来看，一是提到“钱”的态度，二是那张账目单子。对于钱，贾珍先是说“我算定了你至少也有五千两银子来，这够作什么的”，贾蓉也说“才值了一千两银子，够一年的什么”。两千五百两银子，竟觉得少，一百两金子“才”值一千两银子，开口闭口不离自己“穷”，在说自己“苦”。苦吗？自然是不苦的，不过是奢侈日子过久了，便觉得多也不多了。再看这张单子，寓目即见所呈东西数量之多、种类之盛和品种之珍，而这还仅仅是一个田庄所呈之物。至此，贾珍也即贾府的生活情况已能得知，他们不仅是享受，甚至可以说是穷奢极欲。
乌进孝对贾珍的态度与贾珍对乌进孝的态度不同，体现的是身份对立;贾珍对乌进孝的艰难漠不关心，而只关注自己拿到的东西有没有少，体现的是上层阶级对下层阶级的冷漠与压榨剥削;贾珍生活之奢，体现的是贾府的挥霍无度、穷奢极欲，而这样的极度挥霍，势必会加大官僚贵族与乌进孝这类人乃至更底层的农民之间的矛盾。由此，也能窥探出贾府衰败的原因，体会到“乌进孝交租”的主题，进而解读《红楼梦》的主题。
【点评】“乌进孝交租”這个片段选自《红楼梦》第五十三回《宁国府除夕祭宗祠 荣国府元宵开夜宴》，讲的是年底乌进孝赶路来到宁国府向贾珍交租之事，在整本《红楼梦》中不过是略略的一笔，乌进孝在书中也只出场过这一次，但是这一场交租片段却透露出很多信息。这篇习作从称呼、身份、环境等角度入手，见微知著，解读了贾府的生活以及豪门世家败落的原因，在“交租”一事上品读出了丰富的主题内涵。
（四）拓展训练
根据下面任务，写一篇不少于800字的文学评论。
任务：鲁迅评《红楼梦》说：“其要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物。”（《中国小说的历史的变迁》）如宝钗和袭人，既写她们满脑旧观念，又写她们身上有许多可爱之处;而称得上是一个“奸险”人物的王熙凤，身上也有聪明、能干、诙谐等优点;即便对宝玉、黛玉这样倾注了作者理想的人物，也没有落入“叙好人完全是好”的窠臼。细读《红楼梦》中描写某个人物的相关段落，分小组讨论人物性格的多样性和复杂性。
[一 写作任务阐释]
（一）文体解说
故事梗概，即把一篇文章或者一本书的主要内容用简洁的语言概括出来。它需要概括地叙述故事发生的时代和背景、人物的遭遇和命运、主要的情节和冲突，并大略地交代作品的内容。
（二）写作要求
故事梗概的写作主要应注意以下几个方面。
1.阅读作品并且标注信息
撰写故事梗概，先要完整阅读整部作品，大致了解作品内容，熟悉故事情节和人物。篇幅较短的作品，可以标注出段落的中心句或者关键句;篇幅较长的作品，可以标注出主要人物、重要情节、关键时间地点和故事结局。
2.梳理情节、人物、主题
厘清故事的整体脉络，大致分好故事的开端、发展、高潮、结局。梳理与各个人物相关的命运主线、矛盾冲突、人物关系。结合故事结局概括作品的主题思想。
3.组织语言形成精练表述
以人物或者事件为主线，将梳理好的内容按时间或者主次等关系连缀起来，删除重复的内容，用简洁、连贯、准确的表述交代清楚故事的时间地点、主要情节、人物关系。
（三）示例引路
1.《雷雨》是四幕悲剧（初版本有“序幕”和“尾声”）。它通过周、鲁两个家庭，八个人物，前后30年间复杂的纠葛，写出旧家庭的悲剧和罪恶。
——《中国大百科全书·中国文学》
2.弃儿伽西莫多，在一个偶然的场合被副主教克洛德·孚罗洛收养为义子，长大后当了巴黎圣母院的敲钟人。他虽然十分丑陋而且有多种残疾，心灵却异常高尚纯洁。常年流浪街头的波希米亚姑娘爱斯梅拉达，能歌善舞，天真貌美而心地淳厚。青年贫民诗人比埃尔·甘果瓦偶然同她相遇，并在一个更偶然的场合成了她名义上的丈夫。很有名望的副主教本来一向专心于“圣职”，忽然有一天欣赏到波希米亚姑娘的歌舞，就千方百计要把她据为己有，对她进行了种种威胁甚至陷害，同时还为此不惜玩弄卑鄙手段，去欺骗利用他的义子伽西莫多和学生甘果瓦。眼看无论如何也实现不了占有爱斯梅拉达的罪恶企图，最后竟亲手把这可爱的少女送上了绞刑架。另一方面，伽西莫多私下也爱慕着波希米亚姑娘。她遭到陷害，被伽西莫多巧计救出，在圣母院一间密室里避难，敲钟人用十分淳朴和真诚的感情去安慰她，保护她。当她再次处于危急中时，敲钟人为了援助她又表现出非凡的英勇和机智。而当他无意中发现自己的“义父”和“恩人”远望着高挂在绞刑架的波希米亚姑娘而发出恶魔般的狞笑时，伽西莫多立即对那个伪善者下了最后的判决，亲手把克洛德·孚罗洛从高耸入云的钟塔上推下，将他摔得粉身碎骨。
（摘自《雨果文集》第一卷“译者前言”，人民文学出版社）
《雷雨》是中国剧作家曹禺的四幕话剧，篇幅较短，情节简单，地点固定，人物关系复杂。《巴黎圣母院》是法国作家雨果的长篇小说，篇幅较长，人物众多，情节复杂。因此在概括故事梗概的时候，上列两例是不同的。《雷雨》的故事梗概非常简洁，“周、鲁两家的纠葛”既包含了主要情节，也包含了主要人物，还包含了主要矛盾。而《巴黎圣母院》因为情节复杂，所以故事梗概将主人公伽西莫多、爱斯梅拉达、克洛德·孚罗洛的情节主线分条概述，再在故事结局里，将多线合一。对于长篇小说来说，这样的故事梗概条理更清晰，内容更完整。
[二 写作任务]
（一）任务呈现
校园文学社的“阅读长廊”活动每周都要为全校同学推荐一本（篇）优秀文学作品，并做简单介绍。请你选择一本（篇）作品，撰写故事梗概，作为“阅读长廊”推荐作品介绍。
（笔者自拟）
这个学习任务要求学生在具体的任务情境下，完成故事梗概的写作。一方面学生可以自主选择喜欢和熟悉的作品来完成写作任务，另一方面也促进了学生之间的阅读交流。
（二）学生例文
余华的小说《活着》写了一个叫福贵的男人，最初他是地主家的少爷，放荡不羁，不思进取，输光了家产。当他开始悔悟，想要给家人一个温馨安稳的生活时，却经历了时代更替带给他的打击，时间和命运把他的家人一个一个地带走了。最后，他在人生的沉沉日暮中，牵着那头也叫“福贵”的老牛，小说在苍凉中结束了故事。
（高二6班 张佳怡）
【点评】 这个故事梗概，简洁明了地交代了小说的主人公和他的经历，抓住了福贵人生中的两大变故，身份的变化和家庭的变化，将小说的主要情节交代得比较清楚。小说的主题“时间和命运”在梗概中也有所体现。
第二部分：大作文写作——文学评论
[一 任务解说]
文学评论是论述文的一种，既有一般论述文的特点，又兼具文学性，是一种以作家、作品、文学创作和文学思潮作为评论对象的文体。高中阶段的文学评论，主要对作品的内容、主题、语言、技巧进行评论。
文学评论的写作要注意以下几点。
（一）盱衡大局，剖玄析微
準确把握作品，必须先读懂作品，把握作品的主要内容、主旨态度、语言风格、创作意图。在读懂的基础上，形成自己的观点。以小角度切入评论，态度要集中鲜明。比如，撰写《红楼梦》的文学评论，就可以选择此鸿篇巨著中的一两个点来剖玄析微。可以评红楼人物，从金陵十二钗的性格和命运看作者的女性观;也可以评作品的思想性，一块石头、两条主线、三个世界里的情感主旨等。
（二）有的放矢，辨物居方
鲁迅先生说：“选取有意义之点，指示出来，使那意义格外分明、扩大，那是正确的批评家的任务。”文学评论的选题要确定一个有意义的点。那什么叫有意义呢？有意义就是指评论点能体现作家、作品的价值，是自己的独到见解。比如，评价小说《祝福》，确定评论点为“祥林嫂”后，既可以从性格、遭遇、结局等多个方面去综合评价，也可以巧取一个点如“祥林嫂的遭遇和作者在冬春不同季节的情节设计”来评论，阐发自己独特的看法。 （三）叙议结合，章法有度
在评论过程中，要对作品内容进行复述或介绍，然后对内容进行分析、评价，揭示作品的思想情感、艺术特色，得出你的结论，论证你的看法。需要注意的是，不要大段引述作品原文，评论的核心应该是通过对事例的阐析来论证你对作品的态度和观点。
[二 写作任务]
（一）题例呈现
欣赏《红楼梦》，应仔细品味作品在日常生活描写中表现出来的丰富的文化内涵。仅从《红楼梦》涉及的生活内容来看，诗词曲赋、音乐绘画、书法尺牍、灯谜联额、曲艺杂技、酒令笑话、禽畜花木、园林建造、服饰摆设、医药养生、饮食起居等，可谓应有尽有，都有极其生动细致的描绘。细读《红楼梦》描写日常生活的片段，以《〈红楼梦〉中的 》为题写一篇短文，说说你所品味出的文化内涵。
（统编教材必修下册第七单元“单元学习任务”3）
（二）写作点拨
《红楼梦》被誉为“中国文学史上最伟大而最复杂的作品”，是一部具有高度思想性和艺术性的作品。因此，撰写文学评论时，必须选取一个切入点，才能集中探讨其中的文学魅力。“诗词曲赋、音乐绘画、书法尺牍、灯谜联额、曲艺杂技、酒令笑话、禽畜花木、园林建造、服饰摆设、医药养生、饮食起居”这些文本内容，归结起来都是为了表现“人物、情节、环境、主题、情感、手法、艺术风格”，因此可以选取一个内容片段，结合一个评论点来具体论述。
（三）例文展示
小论“乌进孝交租”
高二（7）班 朱菘源
“乌进孝交租”这个故事情节十分简单，讲的是年底乌进孝赶路来到宁国府向贾珍交租的事，在整本《红楼梦》中不过是轻轻一笔，乌进孝在书中也只出场过这一次，但是他的这场交租却透露出很多信息，可以让我们对《红楼梦》中豪门世家的生活有一个大致的了解。
缘何名为乌进孝？“进孝”即取物进献尊长以表孝敬，可以说是作者随事而命的名字。
乌进孝的“孝”体现在很多方面，例如他献上的大红禀帖，被贾蓉评：“别看文法，只取个吉利罢了。”文法自然不通，“庄家人”不甚懂大家族的讲究，然而其中的讨好、恭敬之意却很明显。乌进孝把自己能想到的吉利话全写在禀帖上，只不过是为了讨贾珍、贾蓉的欢心，让他们能笑一笑，对自己宽容些。而他呈上的单子中还有一处不能忽视：“外门下孝敬哥儿姐儿顽意：活鹿两对，活白兔四对，黑兔四对，活锦鸡两对，西洋鸭两对。”也就是说，除了交租之外，乌进孝还特意寻了些小巧珍贵有趣的活物，为孝敬哥儿姐儿。这些都能看出乌进孝恭敬、讨好的态度。
乌进孝的态度是由他的身份决定的。乌进孝是庄头，而贾珍可以说是庄主。因此，他们是主仆关系，这自然会导致身份的不对等。着重分析贾珍所说的话，就能体会出贾珍对乌进孝的态度。
首先是贾珍对乌进孝的称呼，“老砍头”和“老货”，是带轻蔑意味的骂语。“老砍头”，可以理解为乌进孝经常砍价，也可以理解为有些俏皮的骂人话，但不管怎样理解，都可以看出贾珍对乌进孝的不满和轻视。其次是那段围绕“走”的对话。贾珍说乌进孝“你还硬朗”，乌进孝回“托爷的福，还能走得动”。其实，贾珍所在意的，不过是乌进孝来的速度。他问乌进孝“你还硬朗”，隐含的意思是“还走得动吗”;让乌进孝的儿子出来走走，不过是想说“若是你走不动了，就派你年轻力壮的儿子来吧”。这些隐藏着的话最终都落到一句话上：“我说呢，怎么今儿才来。”由此，我们能看出贾珍的冷漠和无情，他的关心不是真的关心，只不过是为自己的利益而问罢了。
因此，天然的主仆关系让他们处于对立的状态，乌进孝是一味地讨好奉承，而贾珍却是高高在上、冷漠无情。
身份的不同也决定他们的生存环境不同。
乌进孝的生存环境如何？“今年雪大，外头都是四五尺深的雪。”“从三月下雨起，接接连连直到八月，竟没有一连晴过五日。”“九月里一场碗大的雹子。”乌进孝生存的自然环境是恶劣的，这导致了他管理的田庄收成不好、人员损伤，也导致了他赶路艰难。而对于乌进孝所说的情况，贾珍则采取回避的态度。贾珍的轻视和无视，也致使乌进孝等人的生存更为艰难。所以乌进孝的生存环境之苦又体现在社会层面。
而贾珍的情况，不能称为“生存”环境，应说“生活”情况。他的生活情况可以从两处来看，一是提到“钱”的态度，二是那张账目单子。对于钱，贾珍先是说“我算定了你至少也有五千两银子来，这够作什么的”，贾蓉也说“才值了一千两银子，够一年的什么”。两千五百两银子，竟觉得少，一百两金子“才”值一千两银子，开口闭口不离自己“穷”，在说自己“苦”。苦吗？自然是不苦的，不过是奢侈日子过久了，便觉得多也不多了。再看这张单子，寓目即见所呈东西数量之多、种类之盛和品种之珍，而这还仅仅是一个田庄所呈之物。至此，贾珍也即贾府的生活情况已能得知，他们不仅是享受，甚至可以说是穷奢极欲。
乌进孝对贾珍的态度与贾珍对乌进孝的态度不同，体现的是身份对立;贾珍对乌进孝的艰难漠不关心，而只关注自己拿到的东西有没有少，体现的是上层阶级对下层阶级的冷漠与压榨剥削;贾珍生活之奢，体现的是贾府的挥霍无度、穷奢极欲，而这样的极度挥霍，势必会加大官僚贵族与乌进孝这类人乃至更底层的农民之间的矛盾。由此，也能窥探出贾府衰败的原因，体会到“乌进孝交租”的主题，进而解读《红楼梦》的主题。
【点评】“乌进孝交租”這个片段选自《红楼梦》第五十三回《宁国府除夕祭宗祠 荣国府元宵开夜宴》，讲的是年底乌进孝赶路来到宁国府向贾珍交租之事，在整本《红楼梦》中不过是略略的一笔，乌进孝在书中也只出场过这一次，但是这一场交租片段却透露出很多信息。这篇习作从称呼、身份、环境等角度入手，见微知著，解读了贾府的生活以及豪门世家败落的原因，在“交租”一事上品读出了丰富的主题内涵。
（四）拓展训练
根据下面任务，写一篇不少于800字的文学评论。
任务：鲁迅评《红楼梦》说：“其要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物。”（《中国小说的历史的变迁》）如宝钗和袭人，既写她们满脑旧观念，又写她们身上有许多可爱之处;而称得上是一个“奸险”人物的王熙凤，身上也有聪明、能干、诙谐等优点;即便对宝玉、黛玉这样倾注了作者理想的人物，也没有落入“叙好人完全是好”的窠臼。细读《红楼梦》中描写某个人物的相关段落，分小组讨论人物性格的多样性和复杂性。