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【摘 要】 随着素质教育的进行，在进行高中英语教学时，教师需要改变教学观念，优化教学策略，激发学生的学习主动性，使课堂教学在师生积极互动合作中顺利进行。要构建高效的英语课堂，教师需要从学生的实际出发，创设符合他们的能力和兴趣的英语课堂教学方式，使学生积极探究，认真思考，促进他们英语创新思维的发展。
【关键词】 学习主体 师生互动 创新教学 多媒体
在新课改的进程中，高中英语教师不仅要让学生掌握丰富的英语词汇和句型，还要让他们学会如何运用英语进行交流，提高他们的运用能力。在教学中，教师要把学生放到学习主体的位置上，激发他们的学习主动性，让学生在探究中掌握英语知识，加强新旧知识的联系，促进知识体系的构建。在新的教学模式中，教师要结合多媒体进行教学，丰富课堂教学内容，激发学生的学习热情，让他们在直观生动的教学过程中对英语学习产生兴趣，并主动去学习英语知识，促进英语综合素质的提高。
1. 以学生为主体，实现高效的教学双边活动
在新的教学模式中，教师要充分激发学生的学习自主意识，让他们充分认识到学习是自己的责任，积极努力地完成教师布置的学习任务，使英语能力获得有效提高。在教学中，教师要充分激发学生对英语学习的兴趣，使他们在探究过程中获得进步，掌握更多的英语知识，体会到学习的乐趣。在教学互动环节，教师要和学生进行积极交流沟通，掌握学生的学习情况，针对他们没有掌握的内容进行强化训练。通过师生互动，拉近了教师和学生的关系，使课堂教学在和谐的环境中有序进行，实现了高效教学。
2. 创设新颖有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣
2.1创设教学情境，激发学生的学习动机
在英语教学中，为了降低汉语对学生的负迁移影响，教师可以根据教材内容为学生创设英语情境，让他们在具体情境中进行学习和交流，提高他们运用英语的能力。在创设情境时，教师要考虑教材内容和学生的兴趣，使课堂教学能有效激发学生的学习动机，使他们积极地投入到学习中，提高他们的英语综合素质。
2.2采用竞赛的方式进行教学，提高学生的参与热情
在以学生为主体的教学中，教师要激发学生学习英语的积极性，使他们在教师的指导下不断提高英语综合能力。利用竞赛的方式能够提高学生的参与热情，通过竞赛，使学生在有限的时间内提高探究学习效率，促进他们英语能力的提高。英语竞赛的方式多种多样，教师可以根据学生的实际情况和兴趣进行选择。通过多种多样的竞赛活动，使学生产生学习英语的强大内动力，使他们的学习自觉性有效提高，实现高效的课堂教学。
3. 加强师生交流，激发学生的学习积极性
在传统教学中，教师要求课堂教学要保持绝对安静，严格要求学生的纪律。在严肃的教学氛围中，学生不敢和教师进行交流，教师在教学时按照教学大纲的要求进行，缺少以学生的实际情况作为依据。在这种被动的教学过程中，学生的积极性被扼杀，他们认为英语学习十分枯燥，英语能力提高缓慢。随着新课改的进行，教师要改变传统教学中的师生关系，积极地和学生进行交流，让学生感受到教师的关心和关爱，针对不懂的问题，敢向教师提出疑问。在教师的指导下，学生通过深入思考和分析，顺利解决在学习中遇到的问题，让他们体会到学习的乐趣，积极主动地进行学习。在良好的师生关系下， 课堂氛围轻松活跃，学生的思维能够积极思考，有效促进他们英语综合能力的提高。
4. 重视阅读教学，提高学生的阅读理解能力
英语阅读教学对于提高学生的英语语感和阅读理解能力有重要的促进作用，在高中英语教学中，教师要重视阅读教学，激发学生的阅读兴趣，拓展他们的阅读面。通过阅读，让学生掌握更多的英语知识，加深他们对英语国家知识的了解。在教学中，教师可以运用任务型阅读教学方法，通过具体的阅读任务来引导学生，使他们的阅读效率大大提高。高中英语的任务型教学法是我国英语教学界的高效改革措施，任务型式教学这个概念的引进是我国教育界的一项伟大举措，改革原有的教育方法，将学生在课堂上的作用放大，利用教师对学生之间的任务型教学与任务型考核，来提高英语阅读教学的成功率与高效性。每个学生的英语能力不同，他们在进行阅读时对英语材料的理解也是不同的。在进行任务教学时，教师要根据学生能力的不同来布置阅读内容，使他们有针对性地进行阅读，高效地完成阅读任务。教师通过了解不同的学生，可以对他们进行分组式教学，将学习能力不同的学生分到同一组，分配共同任务，让学生进行自主性的英语学习经验交流，能够高效启发全体学生的英语阅读学习能力。重视阅读教学的内容，勾起学生的英语兴趣，能使英语课堂教学的效率大大提高。教师在英语阅读教学过程中去寻找与开发新型阅读任务，让学生愿意进行英语阅读。
总之，在高中英语教学中，教师要改变传统教学中的教学方式，把学生放到学习的主体位置上，激发他们的学习主动性，加强师生互动。在新的教学方式中，教师要运用丰富的教学方法来调动学生的学习主动性，使他们积极参与到课堂活动中，激发他们的学习热情，使学生能够和教师进行积极互动，促进他们英语思维的发展。
【关键词】 学习主体 师生互动 创新教学 多媒体
在新课改的进程中，高中英语教师不仅要让学生掌握丰富的英语词汇和句型，还要让他们学会如何运用英语进行交流，提高他们的运用能力。在教学中，教师要把学生放到学习主体的位置上，激发他们的学习主动性，让学生在探究中掌握英语知识，加强新旧知识的联系，促进知识体系的构建。在新的教学模式中，教师要结合多媒体进行教学，丰富课堂教学内容，激发学生的学习热情，让他们在直观生动的教学过程中对英语学习产生兴趣，并主动去学习英语知识，促进英语综合素质的提高。
1. 以学生为主体，实现高效的教学双边活动
在新的教学模式中，教师要充分激发学生的学习自主意识，让他们充分认识到学习是自己的责任，积极努力地完成教师布置的学习任务，使英语能力获得有效提高。在教学中，教师要充分激发学生对英语学习的兴趣，使他们在探究过程中获得进步，掌握更多的英语知识，体会到学习的乐趣。在教学互动环节，教师要和学生进行积极交流沟通，掌握学生的学习情况，针对他们没有掌握的内容进行强化训练。通过师生互动，拉近了教师和学生的关系，使课堂教学在和谐的环境中有序进行，实现了高效教学。
2. 创设新颖有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣
2.1创设教学情境，激发学生的学习动机
在英语教学中，为了降低汉语对学生的负迁移影响，教师可以根据教材内容为学生创设英语情境，让他们在具体情境中进行学习和交流，提高他们运用英语的能力。在创设情境时，教师要考虑教材内容和学生的兴趣，使课堂教学能有效激发学生的学习动机，使他们积极地投入到学习中，提高他们的英语综合素质。
2.2采用竞赛的方式进行教学，提高学生的参与热情
在以学生为主体的教学中，教师要激发学生学习英语的积极性，使他们在教师的指导下不断提高英语综合能力。利用竞赛的方式能够提高学生的参与热情，通过竞赛，使学生在有限的时间内提高探究学习效率，促进他们英语能力的提高。英语竞赛的方式多种多样，教师可以根据学生的实际情况和兴趣进行选择。通过多种多样的竞赛活动，使学生产生学习英语的强大内动力，使他们的学习自觉性有效提高，实现高效的课堂教学。
3. 加强师生交流，激发学生的学习积极性
在传统教学中，教师要求课堂教学要保持绝对安静，严格要求学生的纪律。在严肃的教学氛围中，学生不敢和教师进行交流，教师在教学时按照教学大纲的要求进行，缺少以学生的实际情况作为依据。在这种被动的教学过程中，学生的积极性被扼杀，他们认为英语学习十分枯燥，英语能力提高缓慢。随着新课改的进行，教师要改变传统教学中的师生关系，积极地和学生进行交流，让学生感受到教师的关心和关爱，针对不懂的问题，敢向教师提出疑问。在教师的指导下，学生通过深入思考和分析，顺利解决在学习中遇到的问题，让他们体会到学习的乐趣，积极主动地进行学习。在良好的师生关系下， 课堂氛围轻松活跃，学生的思维能够积极思考，有效促进他们英语综合能力的提高。
4. 重视阅读教学，提高学生的阅读理解能力
英语阅读教学对于提高学生的英语语感和阅读理解能力有重要的促进作用，在高中英语教学中，教师要重视阅读教学，激发学生的阅读兴趣，拓展他们的阅读面。通过阅读，让学生掌握更多的英语知识，加深他们对英语国家知识的了解。在教学中，教师可以运用任务型阅读教学方法，通过具体的阅读任务来引导学生，使他们的阅读效率大大提高。高中英语的任务型教学法是我国英语教学界的高效改革措施，任务型式教学这个概念的引进是我国教育界的一项伟大举措，改革原有的教育方法，将学生在课堂上的作用放大，利用教师对学生之间的任务型教学与任务型考核，来提高英语阅读教学的成功率与高效性。每个学生的英语能力不同，他们在进行阅读时对英语材料的理解也是不同的。在进行任务教学时，教师要根据学生能力的不同来布置阅读内容，使他们有针对性地进行阅读，高效地完成阅读任务。教师通过了解不同的学生，可以对他们进行分组式教学，将学习能力不同的学生分到同一组，分配共同任务，让学生进行自主性的英语学习经验交流，能够高效启发全体学生的英语阅读学习能力。重视阅读教学的内容，勾起学生的英语兴趣，能使英语课堂教学的效率大大提高。教师在英语阅读教学过程中去寻找与开发新型阅读任务，让学生愿意进行英语阅读。
总之，在高中英语教学中，教师要改变传统教学中的教学方式，把学生放到学习的主体位置上，激发他们的学习主动性，加强师生互动。在新的教学方式中，教师要运用丰富的教学方法来调动学生的学习主动性，使他们积极参与到课堂活动中，激发他们的学习热情，使学生能够和教师进行积极互动，促进他们英语思维的发展。