【摘 要】
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在复习《雨中》《一件好事》内容之后，教师用“因为……所以……”的因果句式让二年级学生进行理由充分、逻辑严谨的表达——“因为我和克拉拉帮助了穷人，所以感到快乐”？然后，教
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在复习《雨中》《一件好事》内容之后，教师用“因为……所以……”的因果句式让二年级学生进行理由充分、逻辑严谨的表达——“因为我和克拉拉帮助了穷人，所以感到快乐”？然后，教师再通过情境创设，迅速让学生回到生活中．提取快乐场景．引发学生表达的欲望：“唱歌很快乐!”“打篮球很快乐!”“画画很快乐!”“跳绳很快乐!”
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