论文部分内容阅读
制定节水灌溉规划促进节水农业发展水利部农田灌溉研究所李英能解放４０多年来，我国大力开发水资源，发展农田灌溉工程取得了举世瞩目的成就。灌溉面积由１９４９年的２．１亿亩，增力。到１９８８年的７．２亿亩。在占全国总耕地面积４８％的灌溉面积上，生产了占总产量...
制定节水灌溉规划促进节水农业发展
【摘 要】
：
制定节水灌溉规划促进节水农业发展水利部农田灌溉研究所李英能解放４０多年来，我国大力开发水资源，发展农田灌溉工程取得了举世瞩目的成就。灌溉面积由１９４９年的２．１亿亩，增力。到１９８８年的７．２亿亩。
【机 构】
：
水利部农田灌溉研究所
【出 处】
：
喷灌技术
【发表日期】
：
1994年3期
其他文献
为进一步推进国土资源管理方式的转变，提高管理工作的效率和透明度，使国土资源各项管理工作向科学化、规范化、高效化方向迈进，威县国土资源门户网近日建成，并投入试运行。
语文味是语文教学应该具有的一种特色，一种气质，也应该是语文课堂的一次回归。然而，我们在呼声高、盛况多的语文观摩课中看到的多是背离语文味的课堂教学。余映潮先生提出的板块式教学之所以能受到一线教师的喜爱，正是因为它以“简化教学思路、注重言语积累、尊重学生发展”等教学理念有效地解决了语文教学中存在的诸多问题。 一、追求简洁，塑就风格 时下很多的语文课让人听不懂，要么满堂读，要么满堂问，要么满堂演，教
课堂教学是纷繁复杂的过程,并不是几个单一元素的累积,而是综合了众多元素的有机整体,这其中包含了学生的原始经验、认知方式和教学资源的运用等。因此,阅读教学的开展就必须
2011版《语文课程标准》明确指出：语文课程是工具性和人文性的统一。由此，也明确了语文课程的基本属性。阅读教学就应该从原本关注课文内容信息的层面不断向学生的言语形式进军，为学生语言意识的铸造奠定基础。 一、紧扣语言妙趣，在唤醒童真中发展言语生命 教师要善于从教材的语言丛林中探寻语言之间的趣味性，凸显语文学科的本质特点，从而在经验的升华与认知中，彰显语文表达的灵性。 1.紧扣文本语境，多维渗入
我们曾都区地处鄂西北,属封闭性流域,百川出境,无一客水过往,水资源十分紧缺,是有名的“旱包子”地区.全区国土面积6 989km2,165万人,耕地面积147万亩,山场605万亩,水域3.93
小学语文教学艺术在很大程度上也就是语言艺术， 小学语文教师的教学水平、能力、魅力及教学修养、教学风格等都会从教学语言的具体运用上体现出来。因此， 抓住语文学科的特性，深入研究“小学语文”教学语言的特点，对于提升小学语文教学语言的质量，有效发展小学生的语文能力，具有重要的意义。 一、规范性 如果说教师的行动是无声的语言、有形的榜样，那么教师的语言就是有声的行为、无形的楷模。教师为人师表，口语的示
口语交际能力是一个人综合素养的重要组成部分。《语文课程标准》明确提出“口语交际能力是现代公民的必备能力”，小学生要“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”在人们日常的言语活动中，听和说占到了75%。我们不仅要训练学生听和说的能力，而且要求在口语交流中培养学生语言交际的能力。那么如何上好口语交际课，提高学
在小学语文教学中教师可以将互联网和语文作业结合在一起，设计出更符合学生身心特点的作业。利用微视频能促使学生更好地展开预习，利用自媒体能提高学生的口语表达能力，利用大数据能更好地对学生的作用进行过程评价。如果巧妙使用，则互联网能成为探索语文作业新形式的利器。 在小学语文教学中，为了让学生巩固学到的知识，作业是必不可少的，但是不少教师以抄写、背诵等作为作业的主要形式，让不少学生感到很乏味，缺乏参与的