【摘 要】
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在传统的高中语文现代文阅读教学过于重视基础知识和解题技巧,对于学生语文学习中更进一步地阅读理解能力的培养并没有系统的教学安排,这不仅会导致学生在语文学习上无法掌握正确的方法,同时也无法为学生以后的学习与生活夯实基础,导致学生在语文课堂上在学习阅读以及其他内容时产生割裂感,教师应当充分认识到提高高中语文现代文阅读教学有效性的重要性,并结合课堂实际情况创新教学策略,逐步提升学生的核心素养.
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在传统的高中语文现代文阅读教学过于重视基础知识和解题技巧,对于学生语文学习中更进一步地阅读理解能力的培养并没有系统的教学安排,这不仅会导致学生在语文学习上无法掌握正确的方法,同时也无法为学生以后的学习与生活夯实基础,导致学生在语文课堂上在学习阅读以及其他内容时产生割裂感,教师应当充分认识到提高高中语文现代文阅读教学有效性的重要性,并结合课堂实际情况创新教学策略,逐步提升学生的核心素养.
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高中音乐开展欣赏教学可以使学生在对音乐的感知理解过程中,对于音乐背后的核心思想进行准确把握,而在该种以音乐展示载体为切入点对其内涵进行把握的过程中,也能立足课堂对学生进行音乐核心素养的培养.在高中音乐教学中,音乐创造能力的培养离不开良好音乐欣赏能力的发展,而学生艺术素养的提高也离不开人类能力的提升.因此当前高中音乐教学要明确欣赏教学的组织必要性,也在音乐课堂中立足人才培养方向,不断探究高中音乐欣赏教学的优化组织方式.
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