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摘要：高中英语是学生学习英语的关键时期，更是学习英语的转折点，学好英语将成为学生以后步入社会的巨大优势，老师在进行英语教学工作的时候，由于班里的同学英语程度不同，老师一个人的教学精力有限，无法兼顾到班里的所有同学，为此，需要老师采用积极有效的教学方式，培养学生的自主学习能力，本文将围绕高中英语教学过程中自主学习能力的培养策略为话题进行探讨。
关键词：高中英语;自主学习能力;教学质量
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：
英语是高中教学体系中重要内容之一，也是学习必修科目，在学习英语知识的过程中，需要学生具备较强的自主学习能力，只有学生自觉学习英语知识，才能够感受到英语课程的魅力，逐渐提高学生的英语水平，培养学生自主学习能力也是对新时代高中生做出的具体要求，是高中英语教学的重要目标。以往老师在开展英语教学工作的时候，基本上会采用灌输式的教学模式，这种教学模式已经不适用于学生的学习需求，高中生本身就具备了一定的学习能力，因此，老师在开展英语教学工作的时候，应该进一步完善学生的学习能力，让学生自主学习英语知识。
一、巧设质疑
在高中英语教学过程中不难发现，很多学生缺少对英语的兴趣，英语老师无法调动学生的积极性和自主性，在讲解英语知识的时候，总是单方面地传输知识，这样的教学方式让学生失去了自主思考和学习的机会，学生始终处于被动地位，导致学生的创新能力受到了一定的限制，为了改善这一情况，老师在开展英语教学工作的时候，需要创新教学方式，打破传统教学模式的束缚，在学习英语的时候，对于学生来说最有难度的就是单词的学习，因此，老师在讲解课程的时候，可以通过问题的设置来吸引学生的注意力，引发学生思考。
例如老师在讲解Stage and Screen这一课的时候，文章中会涉及到很多学生不认识的单词，如果按照以往的教学方式，老师会将单词按部就班的讲解给学生听，这样学生就处于被动地位，失去了學习和思考的机会，使得学生的自主学习能力受到了限制，让学生很难记住单词，为了提高学生记英语单词的能力，提高学生对于英语的学习激情，老师可以在开展教学工作的时候，设置与课程有关的问题，让学生针对问题进行思考，这样不仅能够活跃课堂学习气氛，还可以让学生自主思考和探究，加深学生对文中单词的印象。
二、营造学习环境
良好的学习环境能够直接影响到学生的学习效果，英语作为一门语言学科，在学习英语的过程中更需要具备良好的学习环境，作为英语老师，应该在开展教学工作的过程中，结合英语学科的特殊性设计教学环节，为学生营造活跃开放的学习环境，改变以往强行灌输式的教学方式，要彰显学生的主体地位，充分调动学生的主观能动性，高中阶段的学生本身已经有了一定的认识，思维也比较活跃，所以在开展具体教学工作的时候，会有一些不符合常理的举动，这时候老师不要一味地进行指责，而是要理解学生，以鼓励的方式去引导学生正确学习英语，如果学生在学习英语的时候遇到解决不了的难题，可以询问老师，老师要及时帮助学生发蒙解惑，也可通过小组合作探究的学习方式进行讨论，这样就可以创造积极活跃的课堂学习气氛，促进学生的英语水平提升。
例如老师在讲解Faster， higher， stronger这一课的时候，为了能够加深学生对课程的印象，提高学生的学习能力，老师可以采用情景教学法来开展教学工作，让学生分角色扮演这几个形容词，给学生充足的准备时间，然后让学生上台进行表演，这样的教学方式不仅能够增加学生对于课堂的参与性，还可以满足学生的表演欲，让学生对课堂所学知识更加深刻，学生会通过表演对词汇和语句扎实掌握，创造良好的学习环境，有助于学生英语自主学习能力的培养。
三、丰富教学手段，提升学生英语自主学习能力
在开展具体教学工作的时候，教师应该丰富自己的教学手段，因为不同的教学手段会产生不一样的教学效果，作为一名英语老师，需要做到具体问题具体分析，根据不同的教学内容采用不同的教学手段，来提高学生的英语水平，这对于学生英语自主学习能力的提升有巨大帮助。
四、借助数字化信息技术，优化学生自主学习
在顺应时代发展潮流的大环境下，数字化信息技术已经延伸到教育教学当中，成为教师必不可少的教学助手，老师在英语知识点讲解方面，可以借助于信息技术来拓宽学生视野，提高老师的整体教学水平，让学生能够感受到学习英语的便捷，多媒体作为信息技术的一种方式在英语课堂中展现了巨大的优势，老师可以利用多媒体将文中的内容，通过视频或者是音频的形式直观呈现给学生，加深学生对课程的印象，强化学生的学习能力。
例如老师在讲解A glimpse of the future这一课的时候，可以在教学过程中借助多媒体开展教学工作，帮助学生利用科技来提高学生的自主学习能力，但是有一点需要注意，信息技术作为一种辅助手段，不能过分依赖，否则就失去了教学的意义，通过信息技术的应用，能够有效地提升学生学习英语的效率，帮助学生更好地学习英语。
总结：
在新课程改革工作的推进下，对高中英语教师的要求的标准越来越高，老师在讲解英语教学内容的时候，需要注重学生英语自主学习能力的培养，为此，老师要创新教学方式，提高学生对于英语的学习激情，积极开展符合学生年龄的教学活动，同时，还可以借助信数字化息技术来进行教学，实现提高学生英语自主学习能力的目的。
参考文献
[1] 王胜强.高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略探究[J].教师，2020，（10）：69-70.
[2] 李美玲.高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略探究[J].考试周刊，2019，（53）：129.
关键词：高中英语;自主学习能力;教学质量
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：
英语是高中教学体系中重要内容之一，也是学习必修科目，在学习英语知识的过程中，需要学生具备较强的自主学习能力，只有学生自觉学习英语知识，才能够感受到英语课程的魅力，逐渐提高学生的英语水平，培养学生自主学习能力也是对新时代高中生做出的具体要求，是高中英语教学的重要目标。以往老师在开展英语教学工作的时候，基本上会采用灌输式的教学模式，这种教学模式已经不适用于学生的学习需求，高中生本身就具备了一定的学习能力，因此，老师在开展英语教学工作的时候，应该进一步完善学生的学习能力，让学生自主学习英语知识。
一、巧设质疑
在高中英语教学过程中不难发现，很多学生缺少对英语的兴趣，英语老师无法调动学生的积极性和自主性，在讲解英语知识的时候，总是单方面地传输知识，这样的教学方式让学生失去了自主思考和学习的机会，学生始终处于被动地位，导致学生的创新能力受到了一定的限制，为了改善这一情况，老师在开展英语教学工作的时候，需要创新教学方式，打破传统教学模式的束缚，在学习英语的时候，对于学生来说最有难度的就是单词的学习，因此，老师在讲解课程的时候，可以通过问题的设置来吸引学生的注意力，引发学生思考。
例如老师在讲解Stage and Screen这一课的时候，文章中会涉及到很多学生不认识的单词，如果按照以往的教学方式，老师会将单词按部就班的讲解给学生听，这样学生就处于被动地位，失去了學习和思考的机会，使得学生的自主学习能力受到了限制，让学生很难记住单词，为了提高学生记英语单词的能力，提高学生对于英语的学习激情，老师可以在开展教学工作的时候，设置与课程有关的问题，让学生针对问题进行思考，这样不仅能够活跃课堂学习气氛，还可以让学生自主思考和探究，加深学生对文中单词的印象。
二、营造学习环境
良好的学习环境能够直接影响到学生的学习效果，英语作为一门语言学科，在学习英语的过程中更需要具备良好的学习环境，作为英语老师，应该在开展教学工作的过程中，结合英语学科的特殊性设计教学环节，为学生营造活跃开放的学习环境，改变以往强行灌输式的教学方式，要彰显学生的主体地位，充分调动学生的主观能动性，高中阶段的学生本身已经有了一定的认识，思维也比较活跃，所以在开展具体教学工作的时候，会有一些不符合常理的举动，这时候老师不要一味地进行指责，而是要理解学生，以鼓励的方式去引导学生正确学习英语，如果学生在学习英语的时候遇到解决不了的难题，可以询问老师，老师要及时帮助学生发蒙解惑，也可通过小组合作探究的学习方式进行讨论，这样就可以创造积极活跃的课堂学习气氛，促进学生的英语水平提升。
例如老师在讲解Faster， higher， stronger这一课的时候，为了能够加深学生对课程的印象，提高学生的学习能力，老师可以采用情景教学法来开展教学工作，让学生分角色扮演这几个形容词，给学生充足的准备时间，然后让学生上台进行表演，这样的教学方式不仅能够增加学生对于课堂的参与性，还可以满足学生的表演欲，让学生对课堂所学知识更加深刻，学生会通过表演对词汇和语句扎实掌握，创造良好的学习环境，有助于学生英语自主学习能力的培养。
三、丰富教学手段，提升学生英语自主学习能力
在开展具体教学工作的时候，教师应该丰富自己的教学手段，因为不同的教学手段会产生不一样的教学效果，作为一名英语老师，需要做到具体问题具体分析，根据不同的教学内容采用不同的教学手段，来提高学生的英语水平，这对于学生英语自主学习能力的提升有巨大帮助。
四、借助数字化信息技术，优化学生自主学习
在顺应时代发展潮流的大环境下，数字化信息技术已经延伸到教育教学当中，成为教师必不可少的教学助手，老师在英语知识点讲解方面，可以借助于信息技术来拓宽学生视野，提高老师的整体教学水平，让学生能够感受到学习英语的便捷，多媒体作为信息技术的一种方式在英语课堂中展现了巨大的优势，老师可以利用多媒体将文中的内容，通过视频或者是音频的形式直观呈现给学生，加深学生对课程的印象，强化学生的学习能力。
例如老师在讲解A glimpse of the future这一课的时候，可以在教学过程中借助多媒体开展教学工作，帮助学生利用科技来提高学生的自主学习能力，但是有一点需要注意，信息技术作为一种辅助手段，不能过分依赖，否则就失去了教学的意义，通过信息技术的应用，能够有效地提升学生学习英语的效率，帮助学生更好地学习英语。
总结：
在新课程改革工作的推进下，对高中英语教师的要求的标准越来越高，老师在讲解英语教学内容的时候，需要注重学生英语自主学习能力的培养，为此，老师要创新教学方式，提高学生对于英语的学习激情，积极开展符合学生年龄的教学活动，同时，还可以借助信数字化息技术来进行教学，实现提高学生英语自主学习能力的目的。
参考文献
[1] 王胜强.高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略探究[J].教师，2020，（10）：69-70.
[2] 李美玲.高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略探究[J].考试周刊，2019，（53）：129.