【摘 要】
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【内容摘要】我国在2017年修订并完善了高中思想政治教育新课程体系。基于此，本文从新课程对高中思想政治课教学提出的新要求出发，从了解高中思想政治课教学现状入手，分析当前思想政治课教学中存在的问题，探讨解决办法，以期提高思想政治课教学质量。 【关键词】高中政治 新课改 课堂教学 问题 对策 新课程教学下，我国针对高中政治教学提出了新的教学方式，改变以往的教学方式，让学生通过政治课堂教学，可以强化
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【内容摘要】我国在2017年修订并完善了高中思想政治教育新课程体系。基于此，本文从新课程对高中思想政治课教学提出的新要求出发，从了解高中思想政治课教学现状入手，分析当前思想政治课教学中存在的问题，探讨解决办法，以期提高思想政治课教学质量。
【关键词】高中政治
其他文献
【内容摘要】思维导图是根据大脑的记忆特征引发出来，从而成为人们开发思维潜力、促进思维活跃、提高做事效率的工具，对学生学习那些较为复杂、抽象的学科能起到非常好的帮助作用，能最大限度地将抽象的物理概念以及复杂的公式以简洁明了的方式展示出来，方便学生进行记忆。本文以应用思维导图的理论基础，以及初中物理教学中存在的问题为方向，探讨思维导图在初中物理教学的应用策略。 【关键词】思维导图 初中物理 应用
【内容摘要】学生理解水平和学习能力的不同使得学生在学习过程中出现了差异，学习兴趣的高低也影响了学生的学习质量学困生存在是一个客观的现象。初中生面对新的学科缺乏兴趣引导时容易出现学习吃力的情况，针对初中生在化学学科中学习吃力的情况教师要采取有效措施进行转化学困生。 【关键词】初三 化学 学困生 成因 转化 随着我国学科教育改革如火如荼的进行，核心素质和能力培养已经成为教育工作者的共识，基于兴趣激
【内容摘要】教学《诗经·关雎》，通过多种形式的朗读贯穿课堂，能让学生感受到诗歌的韵律之美，让课堂充满诗意与浪漫。抓住“雎鸠”“荇菜”两个意象，通过分析、探讨，激发学生想象，在学生脑海里生长出“意境”来，进而“点燃”学生表达的渴望。抛弃“满堂灌”的旧式教学模式，让《诗经》走下神坛，带领学生感受先民的幸福与忧伤，体味情窦初开的激情与美好。 【关键词】诗词教学 朗读 意象 《语文课程标准》明确提出，
【内容摘要】家国情怀意识是我国人民团结奋进、促使我国不断发展壮大的精神品质，从小就开始培养孩子的家国情怀意识是有必要的。语文教学课堂不仅传授学生语文相关知识，更教会学生如何做人、帮助学生树立正确的价值观。其中初中阶段的学生正处于对世界好奇、价值观形成的重要时期，因此初中语文教学课堂需要重视对学生家国情怀意识的培养，让学生从小形成爱国的精神品质。因此本文从当前初中语文教学课堂的家国情怀培养现状及存在
【内容摘要】随着新课改的不断深入，各学科的教育教学越来越重视课堂结构的优化，初中数学的学习是整个数学学习阶段的关键阶段，在坚持“教师的主导和学生的主体地位”教学理念的前提下，教师要从多方面不断探索适合学生的教学模式，培养学生的高阶思维，促进学生的全面发展，为学生的数学发展奠定一个好的根基。据此，需要教师在教学过程中尽可能多地去培养学生的高阶思维，以更好地让学生学习数学知识，促进学生理解该学科的知识
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【内容摘要】高中阶段是学生思想、观念、意识等多方面有效形成的关键时期。但是，由于自身处在新形势下的高中生与以往学生的思想观念存在着一定的差异，这也就使得传统德育教育方式很难奏效。针对这一问题，要想有效地提升德育教育效果，自然要结合新形势下的教育需求与时俱进去积极探索行之有效的德育教育方式。 【关键词】高中 班主任 德育 引言 随着社会的高度发展，道德教育也越来越备受人们的关注。具备良好的道德
【内容摘要】近几年高考试题都不同程度的体现了对历史学科核心素养的考察，历史学科史料来源丰富，想办法让学生学会正确地运用史料发现问题、分析问题并解决掉它，是每一个历史教师在平时授课过程中都努力探索的一个核心问题。本文简单总结了一下史料实证的方法，以及在实际授课过程中的应用。 【关键词】核心素养 史料实证 对于学生来说，核心素养即为他们所必须具备的，能够帮助他们刚好的适应这个快节奏发展的社会的关键
【内容摘要】现代教学理念讲求的是学以致用，这就要求教师不仅要将教材内容传授于学生，更要注重学生借助所学知识结合实际去运用、发展和创新。对于高中物理这一重要学科，教师教学的关键部分在于实验教学，要想将实验教学顺利开展，就要求教师结合生活实际，在学生的客观立场上降低新知识的难度，让学生更好的理解教材及相关实验。同时，在实验过程中教师要注重培养学生的合作精神，使其有团队意识。此外，教师还要鼓励学生勇于创
【内容摘要】初三道德与法治学科第一轮复习是中考之前的关键环节，既关系着学科体系的构建，也关系着后续针对性、深入性的二、三轮复习。为此，需要教师有效创新科学性、系统性的第一轮复习策略。本文主要以笔者自创的“五部曲”为第一轮复习模式，通过思维导图、易混易错、时事热点、变式训练、地方文化等五个方面的复习策略，带给学生全方位、多角度的复习过程，以此不断提高复习效果，培养初中生道德与法治学科核心素养。 【