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《化学课程标准》要求学生在化学学习中通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储，在分析解决问题的过程中能用化学术语及文字、图表、模型、图形等的表达做出解释。这就要求教师在教学过程中运用教学手段培养学生的观察能力和分析能力。随着高考改革的深入，图像题及利用图像求解的试题频频出现，对学生的学科素养和能力提出了较高的要求。
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