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【摘 要】教育要回答好“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”这一根本问题,需要充分发挥班集体的教育功能,消解长期以来以约束与控制为标志的治理模式,代之以充满正向与关系的班集体组织建构。这就需要班主任从控制型领导走向关系型领导,通过欣赏型探究的“4D”循环,实现班级组织的发现与增值;并在欣赏型探究中,抱持相信故事的力量、相信想象的力量、相信对话与倾听的力量、相信关系的力量等基本信念。
【关键词】正向与关系;欣赏型探究;班集体
【中图分类号】G410
【关键词】正向与关系;欣赏型探究;班集体
【中图分类号】G410