【摘 要】
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信息社会的快速发展推动了未来社会对人才的需求转变,以知识技能掌握为核心的传统教学模式逐渐无法满足学生和社会的需要.在新课改的背景下,信息技术学科的课程内容和课程标准发生了翻天覆地的变化.然而在实践推进过程中,一线教师遭遇了诸如课堂活动设计难、难以从“以教为中心”切换为“以学为中心”的教学方式、学校软硬件资源建设不乐观等问题.为了更好地促进新课标的推进,本文从新型建构主义的视角出发,采用内容分析法对CSP20计算机课程原理课程分析,探究其教学特色和教学活动设计,为课改实践落地提供可借鉴的思路.
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信息社会的快速发展推动了未来社会对人才的需求转变,以知识技能掌握为核心的传统教学模式逐渐无法满足学生和社会的需要.在新课改的背景下,信息技术学科的课程内容和课程标准发生了翻天覆地的变化.然而在实践推进过程中,一线教师遭遇了诸如课堂活动设计难、难以从“以教为中心”切换为“以学为中心”的教学方式、学校软硬件资源建设不乐观等问题.为了更好地促进新课标的推进,本文从新型建构主义的视角出发,采用内容分析法对CSP20计算机课程原理课程分析,探究其教学特色和教学活动设计,为课改实践落地提供可借鉴的思路.
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