摘 要：长期以来，一些教师尤其是年青教师观念较为传统，受急功近利思想，教學只看结果，忽视教学过程，在教学中遇到了意想不到的麻烦！新课改以来，由于宣传到位，学校从上到下，积极行动起来，注重教学细节，学校教育教学取得了很大进步！因此，观学校变化，提笔写下此文，真正向关注教学细节者致敬！
　　关键词：关注；教学细节；致敬
　　《细节决定成败》一书的封面上有海尔集团总裁张瑞敏的格言：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。在课堂教学中又何尝不是这样呢？教学的得失与成败，很大程度上决定于课堂教学中每个细节的落实。新课改以来，学校领导层和教师都很注重课堂教学改革，在教学细节上发生了可喜的变化。
　　领导层注重管理细节，在细节上起引领作用
　　现象一：学校杨校长到教学楼道上观察教师教学情况；教学王主任亲临休息间收集教学意见；德育李校长冒雨在操场边纠正学生不良行为；考勤人员在登记上下课情况……
　　在过去，这些是不可能看得见的现象，体现了学校领导层在注重教学细节上已经行动起来。他们的榜样作用，会感化和影响忽视细节的教师。教学本身特点决定了要注重教学细节。在新课程中，一个学校要想办好，领导层的理念要与时俱进，要认识到教学细节的重要性，以身作则，在管理上注重细节，从而起到注重细节的引领作用！
　　教学内容准备要细致，让教学浅显易懂
　　现象二：政治老师从学校门口进来，手里提着苹果和小白菜。奇怪，他要做饭？原来是他讲商品属性这节课内容比较抽象，准备用来做演示的，让教学更直观易懂。
　　这说明了教师要注重教学内容准备的细微工作，只有这样，教学才更细致，进程才更顺利，学生才更易接受。
　　注重课堂教学细节处理，突出显现新课标精神
　　现象三：郝老师上《万里长城》时让学生体会其困难时方法：学生读以激起情感共鸣，可学生无动于衷。梁老师在上《万里长城》方法：提问，学生体会，再让学生有感情读，教师播放画面，学生边读边感受，在情感上更进一层，从心里被文本感染。
　　由此可见，教师在教学过程中对教学细节的处理是一门科学，也是一门艺术。精心打造教学细节，依赖于对文本、学生、环境的深入把握和对各种资源的有效利用。教学细节是可以预设的，是预设中的生成与生成中的预设的和谐统一。教师要用浪漫的情怀去预设适宜的教学情境，便于精彩生成。这符合新课标精神，也体现了教师的人文关怀。另外，在教与学、师与生、生与生的良性互动中，教师要敏锐发现、善于捕捉有价值的细节，抓住教育时机，深入挖掘，寓教育于无痕。
　　观察学生心理细微变化，加强交流
　　现象四：在中午休息期间，汪老师在办公室等待学生。原来是老师在课堂上发现她注意力不集中，约她交流。前几天还有几位学生主动来找老师谈心呢。
　　这说明我们教师在教学时要观察学生细小行为和心理变化，课后与学生进行交流，帮助学生解除烦恼。如果我们忽视学生这些细小变化，也许教学任务完成了，但我们的教育教学目标并未达到，这不能不说这是教师的一大遗憾。
　　注重教学反馈信息，及时调整教学
　　现象五：在教师办公室，胡老师正在批改作业，不同以往的是他在学生作业错误地方用红笔做了批示；在月考之后，张老师根据月考成绩统计并进行分析，针对不同班级情况调整了教学模式和策略。
　　这说明了教师已经认识到了学生反馈信息的重要性。捕捉这些信息，反思自己教学，及时进行调整，这不仅有利于学生的成绩进步，也有利于教师自身教学水平的提高。
　　后勤配合教学，服务无微不至
　　现象六：断了的电灯线中午接好了；网络交换机正在接线；食堂在为学生准备午餐……
　　过去教师正常教学会因后勤不到位受阻，而今后勤观念更新，皆大欢喜。一个成长中的学校，后勤也要跟上“细节”步伐，为学校教育教学服好务，不要让后勤拖教学后退。
　　发现和关注细节，反映我们的睿智和思想；捕捉和利用细节，体现我们的实力和功力。失败的细节给人以启迪，成功的细节给人以借鉴。
　　总之，向关注教学细节者致敬！