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总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的怪圈。比如,他们写老师总是固定的选材套路:雨天里的一把伞——学生忘带雨具,老师出手相助;病痛中的一片药——学生高烧难耐,老师授以良方;缺席后的一堂课——学生卧病在床,老师排忧解难;失败后的一番话——学生失败沮丧,老师开导解惑;暗夜里的一盏灯——夜半时分,孤灯一盏,老师奋笔疾书,默默奉献。这些老“故事”从小学写到中学,从初中写到高中,自己读了也要反胃,更不用说感动读者了。这些故事也许确实是你亲身经历的,或者是曾经感动过你的,你一定要用这样的故事来完成考场作文,也未尝不可。但是,在你以老故事为题材进行写作的时候,应当在立意和表现形式上有所突破,努力让老故事给人新感觉。
病文展示
夜半敲门声
昨天夜里,天寒地冻。
“咚、咚、咚,”有人轻轻敲响小屋的门。我迷迷糊糊地看了表,已是深夜十二点。
【深夜十二过后来敲门,老师爱心可见,时候不当】
从窗缝里钻进的一阵冷风将我冻醒,我坐起身来。咦!谁会在深夜来找我呢?
【已经听到敲门声,且看过表,怎么又被冷风冻醒呢?】
“是我。今晚冷得很哦,我怕你冻着,特地带了床被子给你。”我听了那和蔼的话语——是杨老师!“我刚备完课。你的腿可不能着凉呀!”
【老师的语言需提炼,过于直白,略带夸耀的口气】
话音刚落,一股暖流涌遍全身,心扑扑直跳,想必再冷的天气也敌不过如此的关怀。我心中又顿时浮现出了杨老师积和蔼的面容,感受到门外那颗火热的心放射出的无私的爱。
“杨老师,今晚我爸带了床被子给我。你赶快回去休息吧,别太累了!”我哽咽地说。
“你这小屋里冷,千万别冻着,有事找我。”鞋子与地的碰撞声伴随着一声声喘气声渐渐变低,远去了,直到再也捕捉不到了。那声音荡漾在我心中,激起了片片水花,荡起了圈圈涟漪。那无疑是最美的音乐,是留在我心中最美的音乐。
【以下回忆,缺少必要的过渡】
杨老师这学期才教我们语文,虽已年过半百,脸上的皱纹多了,但总是一副慈祥的笑容盈溢脸庞,一双有神的眼睛洋溢无穷的活力与热情。
我生病住院,半个月才来上课,课程落下了不少,常常担心如何跟得上,杨老师得知我的情况,对我问寒问暖,他还抽出时间主动来帮我补课,认真到位地讲每一个细小点。他的行为深深感动了我,我告诉父母,父母也很感动,几次来看望杨老师,当面向他表示感谢。
杨老师对我关怀有加,对其他同学也是这样,同学们一致认为杨老师是最好的老师。正因为有像杨老师一样的许多人对我的关怀,我才有了足够的信心与勇气去战胜困难,才能让我在期中考试中获得了第一名。一见到杨老师,我的心就暖暖的。
杨老师,你是我最敬佩的语文老师,我真心祝福你永远年轻,工作一帆风顺。
【“战胜困难”前面无交代,显得很突兀】
问题与建议:
老师为学生深夜送被,类似于雨天送伞,一个老生常谈的故事;且深夜十二点特地前来敲门,不怕影响学生休息,有编造的痕迹;而且最为严重的缺失,是只记录了一件“好事”,表扬了一个“好人”,有感动而无感悟。
除适当修改情节,使深夜敲门更合情理之外,文章可以从如下两个方面突破,以便让老故事给人新感觉:一是深入挖掘材料,重新提炼主题,写出独特的感悟来;二是重新考虑文章的体式,用新形式包装老故事,传达新主题。
升格文一(记叙文)
夜半敲门声
江苏省建湖县第二中学 李 玲
深夜,天寒地冻。
【从当晚写起,直接进入现场】
从窗缝里钻进一阵冷风,我躺在铺上辗转反侧,小床不时发出吱吱呀呀的声音。
“咚——咚——咚——”,有人轻轻敲响小屋的门,我迷迷糊糊地看了表,已是十二点多了,咦!谁会在深夜来找我呢?
“是我,今晚冷得很哦,给你带了床被子。”声音那样亲切和蔼,是杨老师,“我刚备完课,顺便路过这里,见你还没有睡着,就给你捎了一条被子来。”
【“顺便”既突出杨老师为人风格;“见你还没有睡”照应前文辗转反侧】
我住在学校西边,杨老师家在东边,怎么会是顺便呢?分明是特地来看我的,见我没有睡着,才返程回去给我捎来被子,噢,好热心的杨老师,好细心的杨老师!听着杨老师的话语,一股暖流涌遍全身,心跳加快,热血奔流,室内的气温陡升十几度。
“杨老师,今晚我爸带了床被子给我。你……”我哽咽地说道。
【一个“你……”字比“你赶快回去休息吧,别太累了!”更真实,也更有情】
“那好,你睡吧,我只是顺便。”接着是一阵鞋子与地面碰撞的声音,渐渐变低,远去了,直到再也捕捉不到了。杨老师走远了,但“只是顺便”几个字在我心中久久荡漾,激起了片片水花,荡起了圈圈涟漪,往事也连成一片。
【“往事也连成一片”,过渡自然】
杨老师是这学期教我们语文的,虽已年过半百,脸上的皱纹也多了,但总是一副慈祥的样子,笑容盈溢脸庞,一双有神的眼睛洋溢无穷的活力,释放着永远年轻的热情。
我生病住院,半个月才来上课,落下不少课程。一天下午二节课下,我一人在教室休息。杨老师走进来,对我说,他闲着没事,问我要不要补课,我说有几课文言文正有许多疑难呢,于是他当下就给我讲解了《五人墓碑记》。他讲得特别仔细,我听得特别认真。讲“噪而相逐”时,他问我:“‘相’是‘互相’的意思吗?”我回答是,他说:“那么究竟谁与谁互相追逐呢?是市民吗?市民为什么要互相追逐呢?是市民与阉党毛一鹭吗?此时的毛一鹭躲之不及,哪里还敢去追逐市民!”那神态和语气一直深深地留在我的记忆里。事后我才知道,那天他儿子所在的学校开家长会,是师母请假前去参加的。
【突出“闲着没事”, 以凸显不张扬的性格】
那一次,他故意“闲着”来帮我补课,这一次他又特意“顺便”前来看我,爱人而不着痕迹,助人而不事声张,这便是大爱大美。我享受着老师的关爱,也感受着善和美的极致。杨老师,谢谢你,你送给我的不只是温暖,还有美丽,你教给我的不只是书本的知识,还有怎样做一个大写的人!
【升华主题,点明感悟】
窗外,寒风呼地刮着,然而这一夜我睡得很暖,很香……
【写环境,照应开头,反衬“我”的心情,突出温暖】
升格点评:
还是“好人好事”的老故事,但已突破了原有的主题。作者借送被之举,抓住“顺便”一语,揭示其内在品格,传达“爱人而不着痕迹,助人而不事声张,这便是大爱大美”的感悟,使得老故事有了新内涵。文章有感有悟,感悟俱全,感者自然,悟者深刻,感与悟水乳交融,事与情浑然一体。
升格文二(散文)
淡淡的水仙花
江苏省建湖县第二中学刘越
夜已经很深了,喧嚣的世界渐渐地平息下来,我在自己租住的小屋里徘徊。
【点明环境,“喧嚣的世界”反衬“我”的冷静】
窗台上的水仙婷婷地立着,袅娜的摆动着她那细细的腰肢,随着风跳着轻盈的舞蹈,洁白的脸庞在月色下透出圣洁的光芒,纯静的金色高领紧紧地围绕着她的笑脸,一袭宝石緑的长裙姣翠欲滴,仿佛静空中的仙子在月的身旁翩翩起舞。淡淡的白,淡淡的黄,淡淡的绿,虽然不及近旁那盆塑料花鲜艳夺目,却也另有一番风韵。
望着这水中仙子,我想起一件事,想到一个人。
【化情思为景物,紧扣“淡淡”描绘水仙花,以引出事情和人物】
事情发生在一个天寒地冻的夜晚。阵阵冷风从窗缝里钻进,我躺在铺上辗转反侧。
“咚——咚——咚——”,响起一阵轻轻的敲门声,我迷迷糊糊地看了表,已是十二点了,咦!这时候谁会来找我呢,半小时前,我听到一阵微微的脚步声,现在又是敲门声,莫不……我警惕地坐起身。
【借心理活动巧妙交代相关情节,笔墨经济】
“是我。今晚冷得很,给你带了床被子。”是杨老师,他说,“我刚备完课,顺便路过这里,见你还没有睡着,就给你捎了一条被子来。”
我住在学校西边,杨老师家在东边,怎么会是顺路呢?我一下子明白了,他先前就来看过我,见我没有睡着,才返程回去给我捎来被子,噢,好热心的杨老师!听着他的话语,一股暖流涌遍全身。
“杨老师,今晚我爸带了床被子给我。你……”我一时语塞。
“那好,你睡吧,我只是顺便。”接着是一阵鞋子与地面碰撞的声音,渐渐变低,远去了,直到再也捕捉不到了。
明明是特意看我,却说是顺便,杨老师从来就是这样,低调为人,不事声张。
【“从来就是这样”承上启下,过渡自然】
我生病住院,半个月才来上课,落下不少课程。一天下午二节课下,同学们到操场活动去了,我一人在教室休息。杨老师走进来,对我说,他闲着没事,问我要不要补课,我说有几课文言文正有许多疑难呢,于是他当下就给我讲解了《五人墓碑记》。事后我才知道,那天他儿子所在的学校开家长会,是师母请假前去参加的。而且,一连两个星期,只要我一没有课,他便“闲着没事”前来为我讲文言文。
我正对着窗台上的水仙花出神,一阵微风吹来,满屋幽香,沁人心扉。我忽然觉得杨老师就是眼前的水仙花。特意为学生补课却说“闲着没事”,深夜送暖道是“顺便”,不张扬,不贴金,实实地做事,淡淡地为人,恰如这水仙花,不争红斗艳,不虚张声势,只凭本能淡淡地吐露自己的芬芳。
【借助议论点明杨老师的精神实质,人花合一】
我们的时代是一个科技发达的时代,又是一个讲究包装的时代,什么美丽的花都造得出来,我们不必争做塑料花,还是做做水仙吧。
想着,想着,我入睡了。
【照应开头“夜已很深了”,首尾圆合】
升格点评:
还是老故事,不但突破了“好人好事”的主题,也突破了一般记叙文的写法。文章先营造意象,借水仙花传情,再以人物实证,花人一体,虚实结合,较好地传达“实在做事,低调为人”的哲理。为“感悟”设景,为“哲理”述事,景传达感悟,事显现哲理,情景交融,理事一体,这是本文的特色所,也是本文的成功所在。
病文展示
夜半敲门声
昨天夜里,天寒地冻。
“咚、咚、咚,”有人轻轻敲响小屋的门。我迷迷糊糊地看了表,已是深夜十二点。
【深夜十二过后来敲门,老师爱心可见,时候不当】
从窗缝里钻进的一阵冷风将我冻醒,我坐起身来。咦!谁会在深夜来找我呢?
【已经听到敲门声,且看过表,怎么又被冷风冻醒呢?】
“是我。今晚冷得很哦,我怕你冻着,特地带了床被子给你。”我听了那和蔼的话语——是杨老师!“我刚备完课。你的腿可不能着凉呀!”
【老师的语言需提炼,过于直白,略带夸耀的口气】
话音刚落,一股暖流涌遍全身,心扑扑直跳,想必再冷的天气也敌不过如此的关怀。我心中又顿时浮现出了杨老师积和蔼的面容,感受到门外那颗火热的心放射出的无私的爱。
“杨老师,今晚我爸带了床被子给我。你赶快回去休息吧,别太累了!”我哽咽地说。
“你这小屋里冷,千万别冻着,有事找我。”鞋子与地的碰撞声伴随着一声声喘气声渐渐变低,远去了,直到再也捕捉不到了。那声音荡漾在我心中,激起了片片水花,荡起了圈圈涟漪。那无疑是最美的音乐,是留在我心中最美的音乐。
【以下回忆,缺少必要的过渡】
杨老师这学期才教我们语文,虽已年过半百,脸上的皱纹多了,但总是一副慈祥的笑容盈溢脸庞,一双有神的眼睛洋溢无穷的活力与热情。
我生病住院,半个月才来上课,课程落下了不少,常常担心如何跟得上,杨老师得知我的情况,对我问寒问暖,他还抽出时间主动来帮我补课,认真到位地讲每一个细小点。他的行为深深感动了我,我告诉父母,父母也很感动,几次来看望杨老师,当面向他表示感谢。
杨老师对我关怀有加,对其他同学也是这样,同学们一致认为杨老师是最好的老师。正因为有像杨老师一样的许多人对我的关怀,我才有了足够的信心与勇气去战胜困难,才能让我在期中考试中获得了第一名。一见到杨老师,我的心就暖暖的。
杨老师,你是我最敬佩的语文老师,我真心祝福你永远年轻,工作一帆风顺。
【“战胜困难”前面无交代,显得很突兀】
问题与建议:
老师为学生深夜送被,类似于雨天送伞,一个老生常谈的故事;且深夜十二点特地前来敲门,不怕影响学生休息,有编造的痕迹;而且最为严重的缺失,是只记录了一件“好事”,表扬了一个“好人”,有感动而无感悟。
除适当修改情节,使深夜敲门更合情理之外,文章可以从如下两个方面突破,以便让老故事给人新感觉:一是深入挖掘材料,重新提炼主题,写出独特的感悟来;二是重新考虑文章的体式,用新形式包装老故事,传达新主题。
升格文一(记叙文)
夜半敲门声
江苏省建湖县第二中学 李 玲
深夜,天寒地冻。
【从当晚写起,直接进入现场】
从窗缝里钻进一阵冷风,我躺在铺上辗转反侧,小床不时发出吱吱呀呀的声音。
“咚——咚——咚——”,有人轻轻敲响小屋的门,我迷迷糊糊地看了表,已是十二点多了,咦!谁会在深夜来找我呢?
“是我,今晚冷得很哦,给你带了床被子。”声音那样亲切和蔼,是杨老师,“我刚备完课,顺便路过这里,见你还没有睡着,就给你捎了一条被子来。”
【“顺便”既突出杨老师为人风格;“见你还没有睡”照应前文辗转反侧】
我住在学校西边,杨老师家在东边,怎么会是顺便呢?分明是特地来看我的,见我没有睡着,才返程回去给我捎来被子,噢,好热心的杨老师,好细心的杨老师!听着杨老师的话语,一股暖流涌遍全身,心跳加快,热血奔流,室内的气温陡升十几度。
“杨老师,今晚我爸带了床被子给我。你……”我哽咽地说道。
【一个“你……”字比“你赶快回去休息吧,别太累了!”更真实,也更有情】
“那好,你睡吧,我只是顺便。”接着是一阵鞋子与地面碰撞的声音,渐渐变低,远去了,直到再也捕捉不到了。杨老师走远了,但“只是顺便”几个字在我心中久久荡漾,激起了片片水花,荡起了圈圈涟漪,往事也连成一片。
【“往事也连成一片”,过渡自然】
杨老师是这学期教我们语文的,虽已年过半百,脸上的皱纹也多了,但总是一副慈祥的样子,笑容盈溢脸庞,一双有神的眼睛洋溢无穷的活力,释放着永远年轻的热情。
我生病住院,半个月才来上课,落下不少课程。一天下午二节课下,我一人在教室休息。杨老师走进来,对我说,他闲着没事,问我要不要补课,我说有几课文言文正有许多疑难呢,于是他当下就给我讲解了《五人墓碑记》。他讲得特别仔细,我听得特别认真。讲“噪而相逐”时,他问我:“‘相’是‘互相’的意思吗?”我回答是,他说:“那么究竟谁与谁互相追逐呢?是市民吗?市民为什么要互相追逐呢?是市民与阉党毛一鹭吗?此时的毛一鹭躲之不及,哪里还敢去追逐市民!”那神态和语气一直深深地留在我的记忆里。事后我才知道,那天他儿子所在的学校开家长会,是师母请假前去参加的。
【突出“闲着没事”, 以凸显不张扬的性格】
那一次,他故意“闲着”来帮我补课,这一次他又特意“顺便”前来看我,爱人而不着痕迹,助人而不事声张,这便是大爱大美。我享受着老师的关爱,也感受着善和美的极致。杨老师,谢谢你,你送给我的不只是温暖,还有美丽,你教给我的不只是书本的知识,还有怎样做一个大写的人!
【升华主题,点明感悟】
窗外,寒风呼地刮着,然而这一夜我睡得很暖,很香……
【写环境,照应开头,反衬“我”的心情,突出温暖】
升格点评:
还是“好人好事”的老故事,但已突破了原有的主题。作者借送被之举,抓住“顺便”一语,揭示其内在品格,传达“爱人而不着痕迹,助人而不事声张,这便是大爱大美”的感悟,使得老故事有了新内涵。文章有感有悟,感悟俱全,感者自然,悟者深刻,感与悟水乳交融,事与情浑然一体。
升格文二(散文)
淡淡的水仙花
江苏省建湖县第二中学刘越
夜已经很深了,喧嚣的世界渐渐地平息下来,我在自己租住的小屋里徘徊。
【点明环境,“喧嚣的世界”反衬“我”的冷静】
窗台上的水仙婷婷地立着,袅娜的摆动着她那细细的腰肢,随着风跳着轻盈的舞蹈,洁白的脸庞在月色下透出圣洁的光芒,纯静的金色高领紧紧地围绕着她的笑脸,一袭宝石緑的长裙姣翠欲滴,仿佛静空中的仙子在月的身旁翩翩起舞。淡淡的白,淡淡的黄,淡淡的绿,虽然不及近旁那盆塑料花鲜艳夺目,却也另有一番风韵。
望着这水中仙子,我想起一件事,想到一个人。
【化情思为景物,紧扣“淡淡”描绘水仙花,以引出事情和人物】
事情发生在一个天寒地冻的夜晚。阵阵冷风从窗缝里钻进,我躺在铺上辗转反侧。
“咚——咚——咚——”,响起一阵轻轻的敲门声,我迷迷糊糊地看了表,已是十二点了,咦!这时候谁会来找我呢,半小时前,我听到一阵微微的脚步声,现在又是敲门声,莫不……我警惕地坐起身。
【借心理活动巧妙交代相关情节,笔墨经济】
“是我。今晚冷得很,给你带了床被子。”是杨老师,他说,“我刚备完课,顺便路过这里,见你还没有睡着,就给你捎了一条被子来。”
我住在学校西边,杨老师家在东边,怎么会是顺路呢?我一下子明白了,他先前就来看过我,见我没有睡着,才返程回去给我捎来被子,噢,好热心的杨老师!听着他的话语,一股暖流涌遍全身。
“杨老师,今晚我爸带了床被子给我。你……”我一时语塞。
“那好,你睡吧,我只是顺便。”接着是一阵鞋子与地面碰撞的声音,渐渐变低,远去了,直到再也捕捉不到了。
明明是特意看我,却说是顺便,杨老师从来就是这样,低调为人,不事声张。
【“从来就是这样”承上启下,过渡自然】
我生病住院,半个月才来上课,落下不少课程。一天下午二节课下,同学们到操场活动去了,我一人在教室休息。杨老师走进来,对我说,他闲着没事,问我要不要补课,我说有几课文言文正有许多疑难呢,于是他当下就给我讲解了《五人墓碑记》。事后我才知道,那天他儿子所在的学校开家长会,是师母请假前去参加的。而且,一连两个星期,只要我一没有课,他便“闲着没事”前来为我讲文言文。
我正对着窗台上的水仙花出神,一阵微风吹来,满屋幽香,沁人心扉。我忽然觉得杨老师就是眼前的水仙花。特意为学生补课却说“闲着没事”,深夜送暖道是“顺便”,不张扬,不贴金,实实地做事,淡淡地为人,恰如这水仙花,不争红斗艳,不虚张声势,只凭本能淡淡地吐露自己的芬芳。
【借助议论点明杨老师的精神实质,人花合一】
我们的时代是一个科技发达的时代,又是一个讲究包装的时代,什么美丽的花都造得出来,我们不必争做塑料花,还是做做水仙吧。
想着,想着,我入睡了。
【照应开头“夜已很深了”,首尾圆合】
升格点评:
还是老故事,不但突破了“好人好事”的主题,也突破了一般记叙文的写法。文章先营造意象,借水仙花传情,再以人物实证,花人一体,虚实结合,较好地传达“实在做事,低调为人”的哲理。为“感悟”设景,为“哲理”述事,景传达感悟,事显现哲理,情景交融,理事一体,这是本文的特色所,也是本文的成功所在。