摘 要：如何提高学生的作文成绩，一直是老师、学生和家长经常犯愁的事情。有时为了得到高分，学生“铤而走险”，标新立异，结果却因此而得了零分作文。初中作文是为高中甚至大学的作文所打下的基础，因此，提高初中生的作文写作能力就是语文老师所不得不面对的一个难题。但其实让学生写好作文也并不是一件难事，只要掌握有效的策略，写一篇好的文章并不是难题。
　　关键词：拓展；积累；创新；练习
　　很多学生因为作文写得不好，而害怕上作文课，从而使得作文的成绩更不理想。在作文课上，学生甚至搬来一些范文来草草应对。在考试前，很多老师也会给学生很多优美的范文或套话，让学生死记硬背，来应付作文考试。但这些都不能真正地提高学生的水平，有时甚至得不偿失，得到更低的分数。那么，如何才能让学生有效地提高自己的写作水平呢？
　　1.拓展学生的知识面，积累素材
　　学生面对一个题目的时候，往往不知道如何下笔，而不知如何下笔的原因就是学生的头脑里没有素材。比如题目《我想对你说》，如果学生多积累一些名人或者古人，这样题目中的“你”就不只是单纯限制于自己的生活层面中。有了更多的选择，更多的思维方式，自然就更容易下笔。此外，要培养学生敢于动笔、勤于动笔的习惯。生活是写作的源泉，学生不仅要留心身边的事物，充分地感受生活，随时随地积累素材，而且要做生活的有心人，将观察所得及时梳理成文字形式。这样，日积月累，学生的写作能力定会提高。
　　2.有创新意识，但不能过于大胆
　　一篇好的文章，可以胜在其立意好，有一个新的、与众不同的思维观点，但是这样的创新也不能过于大胆。满分作文和零分作文往往只是一步之遥，甚至同一篇文章不同老师去批阅也许就是两个大相径庭的分数。面对这样的问题，就要借助于课文。课文是一个正确的素材库，其中很多文章都可以成为学生写作文的素材。如半命题题目《我的_》，就可以根据课文《我的叔叔于勒》或者《故乡》等加以改变，这样的文章不脱离课本，又有了创新，不失为一种不错的作文模式。
　　同时，对于同一种观点的不同看法，也是一种很好的创新。但是这种做法仅适用于思维很活跃，有很强的语言组织能力的学生，否则就可能将文章推向另外一个方向。
　　3.贴近生活，写出感情
　　鲁迅的文章总是能直击读者的心灵，给读者一种触摸心灵的感觉，这是因为鲁迅写的故事都是自己亲身经历的。高尔基的自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》深受广大读者的喜爱，就是因为高尔基所写的是自传体小说，即自己所亲身经历的故事。同样的，对于初中生而言，本身没有太多的生活阅历，如果写一个自己从来没有经历过的故事，那么肯定不能打动读者，同时文章也显得空洞，没有真实感。
　　如半命题题目《第一次_》。面对这样的题目，大部分同学选择的都应该是写自己亲身经历过的事情。如“第一次撒谎”“第一次当小老师”等。如果为了标新立异，写“第一次捅马蜂窝”这种没有经历过的事情，那么文章写得再惊心动魄、扣人心弦，也无法给阅卷老师一种真实感。只有真实，才有感情；只用经历，才有体会；只有体会过，才能把自己当时的心境，当时的心情，完整地展现在读者面前，让阅卷老师也跟随学生一起经历一次“第一次”，这样才能打动阅卷老师的心，才能得到高分。
　　4.广泛阅读，读写结合
　　好文章是在阅读大量书籍、积累大量材料的基础上，经过踏踏实实的努力写出来的。阅读与写作之间有着密不可分的关系，我们要找到两者的结合点，使阅读为写作服务。那些读书多的学生，写起作文来妙语连珠，表情达意圆满生动、得心应手。反之，则词语匮乏、文意晦涩。可见，阅读和写作是分不开的。教师在带领学生读完一篇好文章后，可以让学生仿写、续写、创写。这样既打开了学生的思路，又能够让学生把文章中好的语言、缜密的结构运用到自己的文章当中，同时也可以训练学生的创新意识。
　　5.多背好词好句
　　俗话说：“人靠衣装。”同样的，作文也需要漂亮的装饰。而作文的“衣服”，就是学生优美的语言。很多时候，学生有着很好的思路，有着丰富的例子，但是由于词语匮乏，文意晦涩，使得很好的一篇文章档次降低。而一篇普通的文章，可能就是因为华丽的辞藻，妙语连珠的词句，使得阅卷老师读起来赏心悦目，自然分数就高了很多。可见，优美的语言对于一篇好文章来说也是必不可少的。这就需要学生平时的积累和灵活的运用。
　　写作文并不难，难的是如何写好一篇作文。其实，只要学生平时多积累、多阅读、多观察、多感悟、多练习和修改，写作的能力自然就会提高。
　　参考文献：
　　[1] 褚丽芳.提高初中语文写作能力的几个有效策略[J].中学教学参考，2012（22）.
　　[2]齐会宁.初中语文教学中如何提高学生的写作能力[J].学周刊，2011（17）.
　　[3]吉克巫留.如何提高初中生的写作水平[J].考试周刊，2011（58）.
　　（作者单位：江苏省淮安市第六中学）