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学起于思,思源于疑,在小学阶段数学课程教学中,教师应注重对学生质疑能力的培养,通过质疑激发学生的思维,促使学生在学习中更加积极主动,进而实现学生数学水平和教师教学质量的有效提升.那么,在实际教学中,教师要如何做才能培养学生的质疑能力呢?本文主要对此展开论述.
学贵有疑、因疑而进 ——论小学数学课堂学生质疑能力的培养
【摘 要】
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学起于思,思源于疑,在小学阶段数学课程教学中,教师应注重对学生质疑能力的培养,通过质疑激发学生的思维,促使学生在学习中更加积极主动,进而实现学生数学水平和教师教学质量
【机 构】
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安徽省铜陵市枞阳县官埠桥镇向阳小学;
【出 处】
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数学大世界（上旬版）
【发表日期】
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2018年3期
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