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江苏高考语文试卷是字、词、句、章考查的组合与综合，它各方面赋予的分值是综合了各方面的情况，包括语文学科自身的特点、母语教学的现实状况、社会时代发展的实际需要、学生成长的年龄特点、教师教学的可操作性、减负增效的时代要求、高考语文的选拔性和江苏民众的整体参与性等。这种定位和趋势还在继续，部分特色还在强化。
字、词、句、章都是汉语的语言运用单位，目前，是全国所有高考卷考查的所有内容，但它们在江苏高考中的地位的分值表现颇不相同。试作如下分析：
一、字
1、字音：2008年至2010年《语文考试说明》识记现代汉语普通话常用字的字音，分值3分，考查只要求识记字音，不要求拼写，注意多音和意义的相关性。以上是根据母语考查的特点，结合生活的实际需要的程度，结合学情，结合减轻学生课业负担的需要从而缩小考查范围的，这完全是多方面权衡的结果。
2、字形：江苏加强高考对考生语言文字功底的考查。明确规定，2007年高考作文写错1个字扣1分。江苏往年商考对错别字的考查一般是错3个字扣1分，最多扣3分。江苏省2007年高考考试说明则对高考写作进行了更加严格的规定：“写字、运用标点符号要求规范正确，错别字每1个扣1分，重复的不计，扣满5分为止。”加强语言文字基础考查很有必要，现在随着电脑和手机的普及，学生写字的训练淡化了，不少考生不注意写字的规范，有的连最基本的汉字都会写错，造成别字连篇，高考加强对错别字的考查有利于學生写字水平的提高。该项考查结合在文章中，为弹性考查。已剥离了字的单项考查。2008年2009年2010年都沿袭了这种做法。
3、标点符号在写作中算字数，权当作字的考查。除语言表达(含写作)中的隐形考查，只在选考历史考生试卷中有旬读考查题，该项同时考查了古汉语和现代汉语的断句能力以及规范使用标点的能力，有一箭三雕的功效。标点符号实际分值应超过5分。
二、词
鉴于母语考查的特殊性，人们在生活中已经能很好的使用，交流基本上没障碍，在语言表达和写作之外，大范围地考查现代词缺少必要性。江苏高考已悄然浓缩为对成语的考核，分值3分，而且是对常见的富有生命力的成语的考查，没有时代气息的和仅为专家私人收藏的，也应远离高考，这也是减少学生课业负担的需要。词的隐形考查分值较大。1204-文言实词和L5个文言虚词考查纳入古文阅读，尽管难度大，但实在难割舍。古典文学的精华，源远流长，影响深远，作为载体的文言词你不关注怎么行。
三、句
1、名句的默写，由于涉及丰厚的文化积淀，对思想、艺术、语言的提升有利，因而分值较大，占8分。
2、病句辨析，分值为3分，有利于在生活中规范语言、净化语言和美化语言，促进语言交流的准确、简明、流畅和生动。2010年江苏高考中，病句与成语二者申选考其中一项。
3、语言表达单项分值16分左右，有压缩语段和扩展语句，有选用、仿用和变换句式，有语言简明、连贯、得体、形象、鲜明、生动。由于信息社会简明交流的需要，压缩语段受到江苏高考的重视，由于社会交流效果的需要，语言简明、连贯、得体、形象、鲜明、生动受到江苏高考的高度关注。这种状况应会继续保持。脱离社会的语言游戏与高考会渐行渐远。
四、章
1、阅读
古诗文阅读鉴赏分值26分，与中国丰厚的历史文化对当代的影响相匹配，与江苏建设文化大国中的文化大省的社会发展目标相适应。现代文阅读分值38分，这与当代信息社会阅读的实际要求相适应。2010年现代文阅读中文学类的现代文阅读分值23分，论述类的现代文与实用类的现代文由命题机构二选一，分值有15分。据说201 1年江苏高考将对这两个分值作微调，文学类现代文的分值为20，后者的分值将上升为18分，这三类现代文代表了语文的文学性、思想性和工具性。较好的体现了语文在现代生活中的重要性。
2、写作
分值70分，这源于语言在生活中的最大需要和最大难度，这也是对字、词、句和阅读的综合考查，在文体、结构、思想和思维方面，写作的考查是独到的不可代替的。高考语文专家、江苏省特级教师南京一中孙芳铭老师对学生备考提出了自己的看法：作文分数加大是一个趋势，作文考的不只是学生的文字功底，还有学生认识问题、分析问题的能力，考的是思维能力。
作文甚至可以单列为一个学科。这种情况有可能出现。以前，这种呼声很高，但近两年提的少了，主要是因为有很多人认为这样不利于全面公正地考查学生的实际语文能力。当然，写作考查的特色，在相当长的时间内，还会要求内容贴近生活、贴近学生。
总之，江苏高考语文试卷是字、词、句、章考查的组合与综合，它的分值是综合考察了各方面的情况，包括语文学科自身的特点、母语教学的现实状况、社会时代发展的实际需要、江苏教育文化发展的地域性、学生成长的年龄特点、教师教学的可操作性、减负增效的时代要求、高考语文的选拔性和江苏民众的整体参与性等。以上体现了江苏高考语文的变与不变，是我对江苏高考语文的浅薄的看法，从一定程度上反映了字、词、句、章在江苏高考语文中的定位和趋势。
参考文献
[1]2008江苏高考语文《考试说明》.
[2]2008高考考试大纲
[3]中国教育新闻网《商考作文“升值”：矫枉过正还是大势所趋》
[4]2009江苏高考语文《考试说明》.
[5]201 0江苏高考语文《考试说明》.
字、词、句、章都是汉语的语言运用单位，目前，是全国所有高考卷考查的所有内容，但它们在江苏高考中的地位的分值表现颇不相同。试作如下分析：
一、字
1、字音：2008年至2010年《语文考试说明》识记现代汉语普通话常用字的字音，分值3分，考查只要求识记字音，不要求拼写，注意多音和意义的相关性。以上是根据母语考查的特点，结合生活的实际需要的程度，结合学情，结合减轻学生课业负担的需要从而缩小考查范围的，这完全是多方面权衡的结果。
2、字形：江苏加强高考对考生语言文字功底的考查。明确规定，2007年高考作文写错1个字扣1分。江苏往年商考对错别字的考查一般是错3个字扣1分，最多扣3分。江苏省2007年高考考试说明则对高考写作进行了更加严格的规定：“写字、运用标点符号要求规范正确，错别字每1个扣1分，重复的不计，扣满5分为止。”加强语言文字基础考查很有必要，现在随着电脑和手机的普及，学生写字的训练淡化了，不少考生不注意写字的规范，有的连最基本的汉字都会写错，造成别字连篇，高考加强对错别字的考查有利于學生写字水平的提高。该项考查结合在文章中，为弹性考查。已剥离了字的单项考查。2008年2009年2010年都沿袭了这种做法。
3、标点符号在写作中算字数，权当作字的考查。除语言表达(含写作)中的隐形考查，只在选考历史考生试卷中有旬读考查题，该项同时考查了古汉语和现代汉语的断句能力以及规范使用标点的能力，有一箭三雕的功效。标点符号实际分值应超过5分。
二、词
鉴于母语考查的特殊性，人们在生活中已经能很好的使用，交流基本上没障碍，在语言表达和写作之外，大范围地考查现代词缺少必要性。江苏高考已悄然浓缩为对成语的考核，分值3分，而且是对常见的富有生命力的成语的考查，没有时代气息的和仅为专家私人收藏的，也应远离高考，这也是减少学生课业负担的需要。词的隐形考查分值较大。1204-文言实词和L5个文言虚词考查纳入古文阅读，尽管难度大，但实在难割舍。古典文学的精华，源远流长，影响深远，作为载体的文言词你不关注怎么行。
三、句
1、名句的默写，由于涉及丰厚的文化积淀，对思想、艺术、语言的提升有利，因而分值较大，占8分。
2、病句辨析，分值为3分，有利于在生活中规范语言、净化语言和美化语言，促进语言交流的准确、简明、流畅和生动。2010年江苏高考中，病句与成语二者申选考其中一项。
3、语言表达单项分值16分左右，有压缩语段和扩展语句，有选用、仿用和变换句式，有语言简明、连贯、得体、形象、鲜明、生动。由于信息社会简明交流的需要，压缩语段受到江苏高考的重视，由于社会交流效果的需要，语言简明、连贯、得体、形象、鲜明、生动受到江苏高考的高度关注。这种状况应会继续保持。脱离社会的语言游戏与高考会渐行渐远。
四、章
1、阅读
古诗文阅读鉴赏分值26分，与中国丰厚的历史文化对当代的影响相匹配，与江苏建设文化大国中的文化大省的社会发展目标相适应。现代文阅读分值38分，这与当代信息社会阅读的实际要求相适应。2010年现代文阅读中文学类的现代文阅读分值23分，论述类的现代文与实用类的现代文由命题机构二选一，分值有15分。据说201 1年江苏高考将对这两个分值作微调，文学类现代文的分值为20，后者的分值将上升为18分，这三类现代文代表了语文的文学性、思想性和工具性。较好的体现了语文在现代生活中的重要性。
2、写作
分值70分，这源于语言在生活中的最大需要和最大难度，这也是对字、词、句和阅读的综合考查，在文体、结构、思想和思维方面，写作的考查是独到的不可代替的。高考语文专家、江苏省特级教师南京一中孙芳铭老师对学生备考提出了自己的看法：作文分数加大是一个趋势，作文考的不只是学生的文字功底，还有学生认识问题、分析问题的能力，考的是思维能力。
作文甚至可以单列为一个学科。这种情况有可能出现。以前，这种呼声很高，但近两年提的少了，主要是因为有很多人认为这样不利于全面公正地考查学生的实际语文能力。当然，写作考查的特色，在相当长的时间内，还会要求内容贴近生活、贴近学生。
总之，江苏高考语文试卷是字、词、句、章考查的组合与综合，它的分值是综合考察了各方面的情况，包括语文学科自身的特点、母语教学的现实状况、社会时代发展的实际需要、江苏教育文化发展的地域性、学生成长的年龄特点、教师教学的可操作性、减负增效的时代要求、高考语文的选拔性和江苏民众的整体参与性等。以上体现了江苏高考语文的变与不变，是我对江苏高考语文的浅薄的看法，从一定程度上反映了字、词、句、章在江苏高考语文中的定位和趋势。
参考文献
[1]2008江苏高考语文《考试说明》.
[2]2008高考考试大纲
[3]中国教育新闻网《商考作文“升值”：矫枉过正还是大势所趋》
[4]2009江苏高考语文《考试说明》.
[5]201 0江苏高考语文《考试说明》.