【摘 要】
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个体生涯发展是一个连续不断的过程并贯穿人的一生。从个体接受教育的过程看,家庭教育是个体接受最早、时间最长、影响最深的教育。河南省郑州市生涯教育课程研究团队在建构
【机 构】
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河南省郑州市教育局教学研究室,中国教育发展战略学会心理教育专业委员会,河南省郑州市第六初级中学
【基金项目】
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河南省教育厅基础教育教学研室项目“郑州市中小学(幼儿园)生涯发展教育一体化建构实践研究”(项目编号:JCJYB17170161);教育部教师工作司委托重大项目“教师积极心理品质提升暨教师专业成长”(项目编号:2017JSSKT002)
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个体生涯发展是一个连续不断的过程并贯穿人的一生。从个体接受教育的过程看,家庭教育是个体接受最早、时间最长、影响最深的教育。河南省郑州市生涯教育课程研究团队在建构家长课程的过程中,参考“三生教育”和“四生教育”理念,将生涯背景下的家庭教育拓展并概括为生命教育、生存教育、生活教育、生涯教育和生长教育的“五生”教育,并通过实施“五生”课程,帮助家长更新家教理念,探索家教方法,构建家校共育新局面。
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