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摘要：以德育为首是新课程改革理念的核心，伴随课改的不断深入，传统教学已经不适合学生能力的提升，并且和社会需求越来越不相称。在这样的大背景下，初中政治教学改革应运而生。课改要求全面提高学生创新能力，众多新的教学方法在教学活动中加以运用。其中合作学习就是一种十分奏效的教学方法。它可以讓学生零散性学习成为整体性学习，使课堂的气氛变得活跃，调动每个学生的积极性，充分发挥每个学生的潜质，主动参与，培养学生的创新能力，最终把集体的智慧发挥到极致。
关键词：初中政治;创新能力;对策
在新时期素质教育下思想政治教学的核心任务，是提升学生综合素质，培养和提高学生创新意识、创新思维、创新能力。在初中政治教学中，为培养提高学生的创新能力，我们应结合学生的实际水平与不同学生情况、不同的环境和氛围，根据新的思路采取丰富多样的方式和方法，因人而异，因材施教，树立学生正确的人生观、价值观，促进学生全面发展，有效实施素质教育，提高学生的创新能力和综合素养。下面结合实际教学情况和学生水平探讨如何在初中政治教育中培养和提高学生的创新能力。
一、 加强教育创新，为学生树立创新榜样
加强教育创新，为学生树立创新榜样，这要求我们老师必须注重自身素质的提高。一方面，教师必须坚持自主学习，不断跟随时代发展提高自身专业素养，从而可以与时俱进，自身的水平可以符合时代发展的要求。另一方面，教师必须敢于实践，在实践中持续提高业务能力，持续性地探索政治学科教学的好途径、好方法，从而更好地推行政治教育创新，为学生树立创新榜样。
二、 激发学生的学习兴趣，培养其创新意识
（一） 加强时事教学，激发学生的求知欲
青少年对新生事物有很强的好奇心和求知欲，非常关心国家大事。这也要求我们教师在讲解政治时必须结合时事政治方能激发其学习动机和兴趣，收到不错的教学效果。教师可用课前5分钟，举行时事报道和时事评论活动。举个例子，针对近期的中美贸易战的中兴芯片一事，因为我们在芯片领域创新不够，所以受制于人。我们就此时事，引导学生大力弘扬民族精神，培育自身的创新意识，与时俱进。由此一来，学生在潜移默化中逐渐形成课前看书、读报、调查的习惯，并且可以自主进行分析和进一步的总结，学生学习积极性可以持续提高。
（二） 理论联系实际，知行统一，提高创新实践能力
理论联系实际是我们进行政治教学工作的一个基本原则，而教育的宗旨也要求把理论同实际进行有机结合。所以，我们有必要鼓励学生从班级小课堂走出去，走进我们的社会大课堂，在社会大环境中，真正地去理解和体会我们在课堂中所学理论知识的意义，去更好地认识社会，从而可以更好地适应社会，持续提升自身综合素质。譬如，在讲解政治人教版九年级《人民生活提高》一课时，我在讲解中适当地加入本地区建设、开发的知识和内容，鼓励同学们在课余时间里自主进行采访，依据自己的所见、所闻，以我们的家园为主题创作班级小报，并积极组织其他学生进行交流和讨论。
（三） 巧设疑问，引导学生积极思考，培养学生创新思维
在我们的教学过程中，问题的提出是引导学生进行思考的关键。首先，设计的问题应当具有一定坡度，逐步去引导我们的学生进行思辨。举个例子来说，在讲解政治人教版九年级教材《民族精神》一课时，首先，我会设计“个人英雄主义和民族精神的关系”“民族精神和中国优秀文化的关系”两个问题，引导学生基于这两个问题去思考、去讨论，我们取得不错的教学效果。其次，老师要给予学生足够的鼓励，鼓励他们积极地进行问题提问、标新立异，培养其独特的创新思维。教师应善于在无形中指导学生，善于激发学生的质疑，从而在学生的质疑中我们的问题逐步得到解决。
三、 鼓励学生积极参与，营造创新氛围
（一） 引发学生的创新欲望
青少年天生对新生事物有很强的好奇心，好奇心是这个年纪的青少年都有的心理特点，一般来说，它可以诱导学生更加深入、更加细致地去观察事物、思考问题以及探索答案。在实际课堂教学中，老师要善于创设情境，激发学生的好奇心，让学生自主探索、发现，引发其创新欲望。
（二） 构建知识与材料的联系，培养学生创造性想象力
在实际教学中，教师必须依据所教授内容的特点，结合生活中的现实问题、学生关心事例，譬如时事材料，新闻片段，国外、国内重大热点等，指导学生用正确的途径和方法分析这些材料和事例，构建知识与材料的联系，培养学生创造性想象力，触发其灵感，培养其科学、合理的想象力。举个例子来说，在政治人教版七年级教材《人的生命的独特性》中，我会先给我的学生阐释“独特性”的内涵，在此基础上设计了如下问题：
①你们见过完全相同的树叶吗？②你们认识有双胞胎长相一样吗？③继续让学生设想这样一个情境：即使没有……人也同样可以……来造句，譬如即使没有翅膀，人也同样可以飞上蓝天。结合“神十一”成功发射，说明人类的伟大。④你怎样依据自身特点，选择适合自己的成才之路？
这些问题可以使学生思维活跃起来，积极地、大胆地进行思考，大胆地进行自我想象，从而使学生可以发挥其主动性，培养其创造性想象力。
参考文献：
[1]陈刚.如何培养初中政治教学中学生的创新能力[J].科学咨询（教育科研），2017（5）：15.
[2]倪令悍.分析初中政治教学中如何培养学生的创新能力[J].中学课程辅导（教师教育），2016（6）：62.
[3]王华.如何在初中政治教学中培养学生的创新能力[J].西部素质教育，2016，2（22）：169.
[4]李秀.浅谈初中政治教学中学生创新能力的培养[J].课程教育研究，2013（35）：66.
作者简介：
熊紫珍，湖南省永州市，湖南省永州市道县清塘镇中学。
关键词：初中政治;创新能力;对策
在新时期素质教育下思想政治教学的核心任务，是提升学生综合素质，培养和提高学生创新意识、创新思维、创新能力。在初中政治教学中，为培养提高学生的创新能力，我们应结合学生的实际水平与不同学生情况、不同的环境和氛围，根据新的思路采取丰富多样的方式和方法，因人而异，因材施教，树立学生正确的人生观、价值观，促进学生全面发展，有效实施素质教育，提高学生的创新能力和综合素养。下面结合实际教学情况和学生水平探讨如何在初中政治教育中培养和提高学生的创新能力。
一、 加强教育创新，为学生树立创新榜样
加强教育创新，为学生树立创新榜样，这要求我们老师必须注重自身素质的提高。一方面，教师必须坚持自主学习，不断跟随时代发展提高自身专业素养，从而可以与时俱进，自身的水平可以符合时代发展的要求。另一方面，教师必须敢于实践，在实践中持续提高业务能力，持续性地探索政治学科教学的好途径、好方法，从而更好地推行政治教育创新，为学生树立创新榜样。
二、 激发学生的学习兴趣，培养其创新意识
（一） 加强时事教学，激发学生的求知欲
青少年对新生事物有很强的好奇心和求知欲，非常关心国家大事。这也要求我们教师在讲解政治时必须结合时事政治方能激发其学习动机和兴趣，收到不错的教学效果。教师可用课前5分钟，举行时事报道和时事评论活动。举个例子，针对近期的中美贸易战的中兴芯片一事，因为我们在芯片领域创新不够，所以受制于人。我们就此时事，引导学生大力弘扬民族精神，培育自身的创新意识，与时俱进。由此一来，学生在潜移默化中逐渐形成课前看书、读报、调查的习惯，并且可以自主进行分析和进一步的总结，学生学习积极性可以持续提高。
（二） 理论联系实际，知行统一，提高创新实践能力
理论联系实际是我们进行政治教学工作的一个基本原则，而教育的宗旨也要求把理论同实际进行有机结合。所以，我们有必要鼓励学生从班级小课堂走出去，走进我们的社会大课堂，在社会大环境中，真正地去理解和体会我们在课堂中所学理论知识的意义，去更好地认识社会，从而可以更好地适应社会，持续提升自身综合素质。譬如，在讲解政治人教版九年级《人民生活提高》一课时，我在讲解中适当地加入本地区建设、开发的知识和内容，鼓励同学们在课余时间里自主进行采访，依据自己的所见、所闻，以我们的家园为主题创作班级小报，并积极组织其他学生进行交流和讨论。
（三） 巧设疑问，引导学生积极思考，培养学生创新思维
在我们的教学过程中，问题的提出是引导学生进行思考的关键。首先，设计的问题应当具有一定坡度，逐步去引导我们的学生进行思辨。举个例子来说，在讲解政治人教版九年级教材《民族精神》一课时，首先，我会设计“个人英雄主义和民族精神的关系”“民族精神和中国优秀文化的关系”两个问题，引导学生基于这两个问题去思考、去讨论，我们取得不错的教学效果。其次，老师要给予学生足够的鼓励，鼓励他们积极地进行问题提问、标新立异，培养其独特的创新思维。教师应善于在无形中指导学生，善于激发学生的质疑，从而在学生的质疑中我们的问题逐步得到解决。
三、 鼓励学生积极参与，营造创新氛围
（一） 引发学生的创新欲望
青少年天生对新生事物有很强的好奇心，好奇心是这个年纪的青少年都有的心理特点，一般来说，它可以诱导学生更加深入、更加细致地去观察事物、思考问题以及探索答案。在实际课堂教学中，老师要善于创设情境，激发学生的好奇心，让学生自主探索、发现，引发其创新欲望。
（二） 构建知识与材料的联系，培养学生创造性想象力
在实际教学中，教师必须依据所教授内容的特点，结合生活中的现实问题、学生关心事例，譬如时事材料，新闻片段，国外、国内重大热点等，指导学生用正确的途径和方法分析这些材料和事例，构建知识与材料的联系，培养学生创造性想象力，触发其灵感，培养其科学、合理的想象力。举个例子来说，在政治人教版七年级教材《人的生命的独特性》中，我会先给我的学生阐释“独特性”的内涵，在此基础上设计了如下问题：
①你们见过完全相同的树叶吗？②你们认识有双胞胎长相一样吗？③继续让学生设想这样一个情境：即使没有……人也同样可以……来造句，譬如即使没有翅膀，人也同样可以飞上蓝天。结合“神十一”成功发射，说明人类的伟大。④你怎样依据自身特点，选择适合自己的成才之路？
这些问题可以使学生思维活跃起来，积极地、大胆地进行思考，大胆地进行自我想象，从而使学生可以发挥其主动性，培养其创造性想象力。
参考文献：
[1]陈刚.如何培养初中政治教学中学生的创新能力[J].科学咨询（教育科研），2017（5）：15.
[2]倪令悍.分析初中政治教学中如何培养学生的创新能力[J].中学课程辅导（教师教育），2016（6）：62.
[3]王华.如何在初中政治教学中培养学生的创新能力[J].西部素质教育，2016，2（22）：169.
[4]李秀.浅谈初中政治教学中学生创新能力的培养[J].课程教育研究，2013（35）：66.
作者简介：
熊紫珍，湖南省永州市，湖南省永州市道县清塘镇中学。