兴趣是最好的老师。在小学英语教学中，除了使学生掌握基本的词汇、书写 语音及简单的句型，更重要的是培养学生的英语学习兴趣，使学生乐于学英语,积极学英语。那么在英语教学中如何培养学生的学习兴趣呢?
　　一、充分利用想象
　　要培养学生的学习兴趣，首先要培养学生的想象力。教师可利用实物、声音图片、简笔画和教师的形体语言等多种形式激发学生丰富的想象力。例如，在教happy, tied, bored, 等心情词汇时，就尽可能利用丰富的表情和肢体语言来演示。
　　教師还应多角度地培养学生想象能力。在学习动物名称时，可以先将小动物的声音录制下来，让学生模仿动物的声音和样子来学。
　　二、教学方法多元化
　　要想激发学生的学习兴趣，教师就得在课堂上灵活应用多种教学方式和方法，教师可以在教学中采取小组合作的方法，让学生在合作中动脑、动手、动口，从而达到同学间彼此沟通，取长补短。如在操练询问职业的句型时，先让学生每人画一幅家庭成员的画，然后几个一组相互看图询问。学生你一言，我一语，互问互答，互相学习，用英语表达自己的情感。通过小组学习，给爱动、爱玩的小学生提供了一个自主参与表现的机会，使枯燥的内容学起来饶有兴趣，大大提高他们学习英语的积极性。
　　除了小组合作的方法，还同时应用TPR教学法、说唱法、游戏法等，特别是TPR教学法，它非常适合小学生，因为小孩子有好动的天性，这样可以让他们在肢体的活动中得到快感和乐趣。如在教what are you doing?这一句型时，让学生边做击鼓传花的游戏，边说边做各种动作如做饭、洗衣服等，他们很快就学会了这个句型，并能用英语说出那些动词短语。
　　三、评价多元化
　　除了教学方法的多元化，还应该对学生的成绩评价多元化。我们不应只看学生的试卷分数及听写出来的单词数量，在英语课堂教学中，教师应从听、说、读、写四个方面正确地评价学生，以发展的观点肯定学生取得的点滴进步，真诚地鼓励学生继续努力，不要吝啬说出：Good, not bad, excellent, do well …… 等等的赞扬的词，教师可让一些成绩中下等学生上台表演难度适中的对话、回答一些难度适中的问题、上黑板做一些难度适中的题目，然后教师及时给予鼓励表扬。另外，在学生作业本上经常写些鼓励性的话。如：书写有进步；朗读流利；上课能积极发言；学习有进步，请继续努力……等等，这样的话能鼓励学生不断进步，提高学习英语的自信心。
　　四、营造轻松、宽容的氛围
　　要想学生的的学习兴趣浓厚必须要有轻松、和谐 .愉快 自由而宽容的氛围。对于课堂教学来说，所谓轻松 自由，就是尽量减少对学生的行为和思维的限制，让他们有自我表现的机会；所谓宽容，就是不对学生的独特见解及不太标准的发音及用词不当进行批评和挑剔，使学生消除害怕被老师批评的心理障碍,营造出一个愉快而又和谐的环境，从而使学生敢于表达自己的思想和建议。在英语教学中培养学生的兴趣，其前提是教师必须自觉地、积极地营造一种平等、和谐、宽松、民主的课堂气氛，为学生提供良好的学习环境。例如：在教head, hand时，教师要微笑走到学生中间，轻轻地摸摸学生的头、跟学生握握手，使学生感受到教师的亲切、和蔼，并置身于一种轻松、愉快的学习环境中。在学sing，dance时，如果有学生学得兴趣盎然时，可以允许他们跳舞和唱歌进行即兴表演。其次，教师要保护学生敢想敢说的积极性。有时学生说错了，其他学生可能会大笑,此时教师应微笑着对他（她）说："请再想想。",同时要制止其他学生不要发笑,告诉他们每个人都会犯错,只要学生能勇敢地站起来回答问题，就要给予表扬和肯定。
　　五、创设语言实践情景
　　语言的应用离不开实践的环境，一种语言如果离开了情景，那它只是一种无用的、机械的、呆板的道具，因此在教学生学习英语时，尽量给他们创造一个较真实的环境，而这种环境不一定就是完全生活的环境，我们可以利用课本中的语境让学生模仿，因为儿童是最善于模仿的。学生在模仿课文语言时，能获得发现的乐趣，能获得成功的喜悦。教师应努力为学生创设语言实践的情景，抓住课文中的重点句型，精心设计练习，引发学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣。
　　总之，教师应通过各种途径，从多方面培养学生学习英语的兴趣。“星星之火，可以燎原”。让我们每个老师点燃学生心中那兴趣的火花，让兴趣的种子在学生们的心中扎根、发芽。