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高三地理复习课教学效能的提升与教师采取的教学方式息息相关,借助思维可视化方法可达到事半功倍的效果。本文以“地形对河流特征的影响”为例,从构建主干知识体系、引导学生解题及提升课后复习效果等方面探讨了思维可视化在高三地理复习课中的应用。
基于思维可视化的高三地理复习课教学效能提升策略探究——以“地形对河流特征的影响”为例
【摘 要】
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高三地理复习课教学效能的提升与教师采取的教学方式息息相关,借助思维可视化方法可达到事半功倍的效果。本文以“地形对河流特征的影响”为例,从构建主干知识体系、引导学生
【机 构】
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福建莆田第二中学
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2021年6期
【基金项目】
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福建省“十三五”(第二批)中学地理学科带头人培养对象课题“促进高中生地理核心素养发展的思维可视化教学策略研究”(ZXDL-2019011),莆田市“十三五”课题“家国情怀下高中地理新教材主题活动的设计与过程性评价”(PTGFKT20158)。
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