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摘 要：对于学生学习历史这门学科来讲，阅读在其过程中占有着重要的学习成分，学生只有养成好的自主阅读能力，才能更好的去收获更多的知识，历史这门学科主要是靠的学生对书面知识文字的理解和记忆，来掌握更多的历史方面的知识。然而，在对学生进行历史教学的时候，教师一定要把学生的阅读放为重要的部位，只有学生养成好的自主阅读能力，才能更好的去掌握更多的历史知识，从而提升学生对历史方面知识的了解，为了更好的加强学生自主阅读能力，以下将对如何提高学生历史自主阅读能力进行分析。
关键词：高中历史;课堂教学;阅读能力
当学生学习历史知识的时候，大部分的知识点都是以一个故事或者是一篇文章的形式来展示给学生的历史要点，这个时候就需要学生去对此做出理解，那么对于学生所学的内容，根据所有历史知识的积累，所要掌握的知识点也是较为多的，如若学生的阅读水平不能达到相应的程度，在掌握知识的时候就会比较偏差，使得收获的知识点会有所降低，为此，为了更好的提升学生对历史的学习，教师在教学的时候一定要根据相应的方法来对学生做出阅读能力的培养，让学生提高对历史的自主阅读阅读水平，从而能够通过自主阅读去了解更多的历史要点，让自己通过自主阅读能够掌握更加丰富的历史内容。
一、掌握阅读方法，形成阅读习惯
不管是学生在学习语文方面还是历史方面的阅读知识时，都是有一定的方法和技巧的，这样才能更好的对学生的自主阅读得到良好的辅助作用。当学生在对语文做出阅读的时候，也常常会使用一些符号或者是逻辑性来进行串联，将所学的知识点有更好的记忆，那么学生在历史阅读方面也是不例外的，当学生对此去进行自主阅读的时候，学生为了更好的对此作出理解。那么符号的标记或者是图片是方便学生记忆的重要方法之一，有很多的知识点通过符号能够让学生对所掌握的内容进行了解和分析。例如：当教师让学生学习每个单元历史知识的时候，学生首先要学会通过自立的自主阅读能够对所学的历史作出理解，这个时候教师就可以通过教学的内容对学生进行相关的标志或者是符号，来让学生对所学的单元内容有一个整体的概括和理解，从而也对所学的内容有一定的衔接，这样会更好的帮助学生去对所学的历史知识进行掌握和理解。
二、问题引领导读，教师有效指导
根据现在历史教学的情，有很多的学校并没有按照所讲的内容详细的来传给传递给学，反而有很多的老师觉得有的历史内容相当简单，随意的对学生进行简单的，然而正是因为如此，让很多的学生对所学的知识并不能进行详细的理，所以老师在教学的时候一定要注重学生的个性发展，从而根据学生学习的情况进行因材施，那么这个时候教师就可以很好的通过一些问题方式来对学生进行历史知识的引导，我们在学习知识的时候有很多的科目都是少不了课后习题的，课后习题对学生所学知识也起着重要的作用，这不仅能够帮助学生去复习所学知识点，同时也能够让学生对所学的知识进行加以理解，从而把自己所学的知识点灵活的运用到做题方面和自己的理解之中。所以在教学的时候，教师为提升学生自主阅读能力，一定要灵活的根据学生的发展特征来进行实施教学方法，从而對学生的学习起到更有效的作用。例如：当老师对学生讲完一单元的历史知识的时候，这个时候就可以对学生进行问题的引导，让学生对所学知识进行理解和复习，还有就是课前学习的时候，教师可以对学生留下问题，让学生带着问题进行阅读，这个时候不仅引起了学生的阅读兴趣，同时也提升了学生阅读的效果。
2.1培养学生历史自主阅读能力应先从老师入手
在对学生自主阅读能力培养得过程中。教师这个时候一定不能对自己掉以轻心，只有老师对学生树立好了好的学习榜样，这个时候学生才能更好的以学习的形式对自身的阅读进行实施，学生在学习的时候，刚开始的时候肯定是不能进行自主阅读的。都是通过老师所传递的教学方法，从而对自身的知识进行提升，让自己在学习方面有更多的收获。例如：教师为更好的提升学生历史自主阅读能力，在开始课堂教学的时候，就应对学生引导，可以通过问题或者多媒体，来引起学生的阅读兴趣。
三、学生自主阅读能力培养的策略
3.1利用图书馆资源
针对学生的自主阅读能力的提升，不仅是老师在课堂上能够帮助学生进行历史知识阅读的提升，还有学生通过在生活中的知识掌握和与同学之间历史方面的沟通有更多的提升。那么，图书馆也是学生提升知识方面的重要渠道之一，所以为对学生自主阅读能力的提升，教师也可以很好的让学生在课下的时候到图书馆进行这方面的知识阅读和收集，从而让学生在课堂上进行分享，与此同时，教师可以对学生所分享的内容给予适当的鼓励和表扬，激发学生自主阅读的乐趣，提升学生学习的积极性。例如：老师在教学课堂上给学生讲授历史知识点的时候，为了更好的锻炼学生的自主阅读能力，就可以根据相关的历史让学生通过图书馆或者网络等等，去阅读相关的知识点，这样不仅提升了学生对历史点的学习，也锻炼了学生自主阅读的习惯。
四、结束语
根据以上的分析可见，提高学生历史自主阅读能力，对学生在学习历史方面起着重要的作用，那么教师在教学的时候，一定要对学生自主阅读方面进行有效的教学方法培养，从而更好的对学生自主阅读能力进行教学帮助，那么在培养学生自主阅读方面也有许多的方法和技巧，老师在教学过程中对学生的发展也起着重要的作用。所以，为了更好的帮助学生在历史方面自主阅读能力的提升，教师在教学方面也要不断的做出创新，从而对学生历史阅读能力方面起到更加完善的教学作用，让学生在今后学习历史方面有更多的收获。
参考文献
[1]梁雪梅.浅谈在阅读教学中如何培养学生的自主阅读能力[J].广西教育学院学报，2014（2）.
[2]课程教材研究所.20世纪中国中小学课程标准·教学大纲汇编·语文卷[S].北京：人民教育出版社，2016.
[3]刘桂秋.有效教学概念新探——综合有效教学观之下的有效教学[J].课程·教材·教法，2015（9）：11-15，44.
关键词：高中历史;课堂教学;阅读能力
当学生学习历史知识的时候，大部分的知识点都是以一个故事或者是一篇文章的形式来展示给学生的历史要点，这个时候就需要学生去对此做出理解，那么对于学生所学的内容，根据所有历史知识的积累，所要掌握的知识点也是较为多的，如若学生的阅读水平不能达到相应的程度，在掌握知识的时候就会比较偏差，使得收获的知识点会有所降低，为此，为了更好的提升学生对历史的学习，教师在教学的时候一定要根据相应的方法来对学生做出阅读能力的培养，让学生提高对历史的自主阅读阅读水平，从而能够通过自主阅读去了解更多的历史要点，让自己通过自主阅读能够掌握更加丰富的历史内容。
一、掌握阅读方法，形成阅读习惯
不管是学生在学习语文方面还是历史方面的阅读知识时，都是有一定的方法和技巧的，这样才能更好的对学生的自主阅读得到良好的辅助作用。当学生在对语文做出阅读的时候，也常常会使用一些符号或者是逻辑性来进行串联，将所学的知识点有更好的记忆，那么学生在历史阅读方面也是不例外的，当学生对此去进行自主阅读的时候，学生为了更好的对此作出理解。那么符号的标记或者是图片是方便学生记忆的重要方法之一，有很多的知识点通过符号能够让学生对所掌握的内容进行了解和分析。例如：当教师让学生学习每个单元历史知识的时候，学生首先要学会通过自立的自主阅读能够对所学的历史作出理解，这个时候教师就可以通过教学的内容对学生进行相关的标志或者是符号，来让学生对所学的单元内容有一个整体的概括和理解，从而也对所学的内容有一定的衔接，这样会更好的帮助学生去对所学的历史知识进行掌握和理解。
二、问题引领导读，教师有效指导
根据现在历史教学的情，有很多的学校并没有按照所讲的内容详细的来传给传递给学，反而有很多的老师觉得有的历史内容相当简单，随意的对学生进行简单的，然而正是因为如此，让很多的学生对所学的知识并不能进行详细的理，所以老师在教学的时候一定要注重学生的个性发展，从而根据学生学习的情况进行因材施，那么这个时候教师就可以很好的通过一些问题方式来对学生进行历史知识的引导，我们在学习知识的时候有很多的科目都是少不了课后习题的，课后习题对学生所学知识也起着重要的作用，这不仅能够帮助学生去复习所学知识点，同时也能够让学生对所学的知识进行加以理解，从而把自己所学的知识点灵活的运用到做题方面和自己的理解之中。所以在教学的时候，教师为提升学生自主阅读能力，一定要灵活的根据学生的发展特征来进行实施教学方法，从而對学生的学习起到更有效的作用。例如：当老师对学生讲完一单元的历史知识的时候，这个时候就可以对学生进行问题的引导，让学生对所学知识进行理解和复习，还有就是课前学习的时候，教师可以对学生留下问题，让学生带着问题进行阅读，这个时候不仅引起了学生的阅读兴趣，同时也提升了学生阅读的效果。
2.1培养学生历史自主阅读能力应先从老师入手
在对学生自主阅读能力培养得过程中。教师这个时候一定不能对自己掉以轻心，只有老师对学生树立好了好的学习榜样，这个时候学生才能更好的以学习的形式对自身的阅读进行实施，学生在学习的时候，刚开始的时候肯定是不能进行自主阅读的。都是通过老师所传递的教学方法，从而对自身的知识进行提升，让自己在学习方面有更多的收获。例如：教师为更好的提升学生历史自主阅读能力，在开始课堂教学的时候，就应对学生引导，可以通过问题或者多媒体，来引起学生的阅读兴趣。
三、学生自主阅读能力培养的策略
3.1利用图书馆资源
针对学生的自主阅读能力的提升，不仅是老师在课堂上能够帮助学生进行历史知识阅读的提升，还有学生通过在生活中的知识掌握和与同学之间历史方面的沟通有更多的提升。那么，图书馆也是学生提升知识方面的重要渠道之一，所以为对学生自主阅读能力的提升，教师也可以很好的让学生在课下的时候到图书馆进行这方面的知识阅读和收集，从而让学生在课堂上进行分享，与此同时，教师可以对学生所分享的内容给予适当的鼓励和表扬，激发学生自主阅读的乐趣，提升学生学习的积极性。例如：老师在教学课堂上给学生讲授历史知识点的时候，为了更好的锻炼学生的自主阅读能力，就可以根据相关的历史让学生通过图书馆或者网络等等，去阅读相关的知识点，这样不仅提升了学生对历史点的学习，也锻炼了学生自主阅读的习惯。
四、结束语
根据以上的分析可见，提高学生历史自主阅读能力，对学生在学习历史方面起着重要的作用，那么教师在教学的时候，一定要对学生自主阅读方面进行有效的教学方法培养，从而更好的对学生自主阅读能力进行教学帮助，那么在培养学生自主阅读方面也有许多的方法和技巧，老师在教学过程中对学生的发展也起着重要的作用。所以，为了更好的帮助学生在历史方面自主阅读能力的提升，教师在教学方面也要不断的做出创新，从而对学生历史阅读能力方面起到更加完善的教学作用，让学生在今后学习历史方面有更多的收获。
参考文献
[1]梁雪梅.浅谈在阅读教学中如何培养学生的自主阅读能力[J].广西教育学院学报，2014（2）.
[2]课程教材研究所.20世纪中国中小学课程标准·教学大纲汇编·语文卷[S].北京：人民教育出版社，2016.
[3]刘桂秋.有效教学概念新探——综合有效教学观之下的有效教学[J].课程·教材·教法，2015（9）：11-15，44.