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核心素养视角下“数学思维微课程”的构建要从课程建设与学生思维发展的实际出发,以《义务教育数学课程标准（2011版）》为理论支撑,以培养学生数学核心素养为目标,以数学教材为基础,从数学文化溯源、实践探索、思维拓展三个层面构建数学思维微课程体系,让学生发展数学能力,获得个性化的成长。
核心素养视角下“数学思维微课程”的构建
【摘 要】
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核心素养视角下“数学思维微课程”的构建要从课程建设与学生思维发展的实际出发,以《义务教育数学课程标准（2011版）》为理论支撑,以培养学生数学核心素养为目标,以数学教材为
【机 构】
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江苏宜兴市东域小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年11期
【基金项目】
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江苏省教育科研“十三五”规划课题《“贤博”文化引领下的小学生社团课程云建设研究》(课题批准号:D/2016/02/343)的研究成果之一
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