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【摘 要】高中生物课内容比较抽象,加之有些内容深奥,而学生的初中生物知识又极度欠缺,这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣,是高中生物教师必须钻研的问题。经过几年的摸索与实践,本文从留下首轮效应,采用灵活多变的教法,积极开展第二课堂等手段调动学生学习生物的积极性,提高学习的效率。
【关键词】高中生物
【关键词】高中生物