【摘 要】
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随着小学数学教育的快速发展,对数学课堂教学质量的要求更高.传统教学模式下,数学课堂教学中,虽然能够满足为小学生传授教学知识内容的教学要求,但学生的思维能力却得不到有
【机 构】
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贵州省福泉市陆坪中心小学,贵州 黔南,550500
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随着小学数学教育的快速发展,对数学课堂教学质量的要求更高.传统教学模式下,数学课堂教学中,虽然能够满足为小学生传授教学知识内容的教学要求,但学生的思维能力却得不到有效的培养和发展,对小学生未来发展及数学学习有不良影响.经教育实践表明,数学教师如若能够将“数学建模”有效融入于课堂教学之中,可增強教学效果和提高小学生的数学素养水平.对此,本文主要就小学“数学建模”教学策略问题作进一步讨论.
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