【摘 要】
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初中历史有效课堂的构建研究中,教师需要提高自己的教育高度,增强自己对现代化教育事业发展的认识,能够树立自己终身学习意识,不断丰富自己的学识,提高自己的专业素养,这样将会大大提高课堂的教学效率,促进学生的有效学习。为此,本文基于预习教学,发展学生自主学习能力、电子白板,提高学生学习理解能力、小组合作,提高学生社会性能力的三个方面研究,希望能够最大化提升课堂的教学质量,保证学生的有效学习过程。
【机 构】
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四川省泸州市叙永县江门镇初级中学校
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初中历史有效课堂的构建研究中,教师需要提高自己的教育高度,增强自己对现代化教育事业发展的认识,能够树立自己终身学习意识,不断丰富自己的学识,提高自己的专业素养,这样将会大大提高课堂的教学效率,促进学生的有效学习。为此,本文基于预习教学,发展学生自主学习能力、电子白板,提高学生学习理解能力、小组合作,提高学生社会性能力的三个方面研究,希望能够最大化提升课堂的教学质量,保证学生的有效学习过程。
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