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虽然新课程改革已在农村小学实施多年，教师为追寻高效课堂也采取了许多对策，但仍有部分教师教得辛苦而教学效果却并不理想；学生也按要求进行学习，但效率总是得不到提高，师生都感到很苦恼。究其原因，本人以为主要是课堂教学有效性缺失所导致。有效性缺失，主要是指教师在教学过程中没有认真遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标。那么，