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新课改一个重要而具体的目标，就是要改变普遍存在的学生被动接受、反复操练的学习方式，倡导学生主动参与的探究式学习，通过推进研究式学习方式，真正使学生成为学习的主体。开展探究性学习需要我们在教学实践中进行大胆尝试、探索和创新，不断地积累、总结和交流取得的成功经验，真正实现新课程标准提出的全面提高学生生物科学素养的目的。