【摘 要】
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传统教学中,有部分教师出现了不少提问的误区. 如:提问过于简单,没有思考价值. 有些老师喜欢问“是不是”“好不好”等,毫无价值,学生的思维得不到训练;问题空泛、难度大,让
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传统教学中,有部分教师出现了不少提问的误区. 如:提问过于简单,没有思考价值. 有些老师喜欢问“是不是”“好不好”等,毫无价值,学生的思维得不到训练;问题空泛、难度大,让学生丈二和尚摸不着头脑. 提问急于求成. 有些教师发问后, 还没有给学生足够的思考时间就要求作答. 提问没有新意, 篇篇文章都是雷同的提问,“文章讲了一件什么事”“读出什么情感? ”长此以往,让学生生厌. 以上种种提问的做法,不仅收不到预期的教学效果,还会扼杀学生学习积极性,更不用说锻炼学生的思维能力了.
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