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在高中英语阅读教学中,通过对单元主题意义的深度挖掘,拓展阅读资源,设计有效的教学活动,可以关注学生的思维发展,提升学生的思维品质。本文结合具体的阅读教学实例,阐述如何基于同一主题意义进行多元文本阅读,搭建思维品质培养的阅读教学模式。
基于主题意义探究的学生思维品质培养实践研究——高中英语文本阅读教学例谈
【摘 要】
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在高中英语阅读教学中,通过对单元主题意义的深度挖掘,拓展阅读资源,设计有效的教学活动,可以关注学生的思维发展,提升学生的思维品质。本文结合具体的阅读教学实例,阐述如何
【机 构】
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北京市一零一中学英语教研组
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2018年24期
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