【摘 要】
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对2017年以来我国一系列教育文件内容分析发现,国家在主导推进“教育监管”,但“监管”在教育领域尚属新概念.中、美的语义和语用研究结果互证,“教育监管”是对现行教育系统
【机 构】
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上海师范大学国际与比较教育研究院,上海200234;上海市教育督导研究中心,上海200234
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对2017年以来我国一系列教育文件内容分析发现,国家在主导推进“教育监管”,但“监管”在教育领域尚属新概念.中、美的语义和语用研究结果互证,“教育监管”是对现行教育系统的渐进改良:发现教育问题,扭转无序现状,建章立制,优化管理.美国联邦政府历经百年发展、实践淘漉,建立了一套有关教育监管的科学政策工具,形成了规范的运行方式,以专业引领的行政合力为核心,以配套拨款和职责明确的监管法规为动力,建设高质量教育数据共享与交换平台支持科学决策,推动各州因地制宜的教育循证实践.从而成功实现了宏观顶层设计与微观教育实践之间的耦合联动,切实增强了联邦政府教育监管的系统效力.
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