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摘 要：让学生成人成才是学校教育追求的崇高目的。家访是教师了解家庭教育和家长了解学生在校表现的重要途径，也是教师改进教育方法，完善教育手段的重要措施。明确家访的目的，选择家访的方法，确定家访的内容，指导家庭教育，是提高家校合作质量，增强家校教育合力，促进学生健康成长的有力保证。
关键词：家访方法；家庭教育；学校教育
在小学阶段，许多学生开学一段时间后，学习主动性降低，学习热情减弱，或是缺乏刻苦精神，或是观望中徘徊。为了激发学生学习的积极性，提高他们的学习效率，使之取得更好的学习成绩，培养良好品质，结合考试情况和学生在校日常行为表现，很有必要对这部分学生进行必要的家访。
一、家访是家校沟通的重要桥梁
家庭教育是学生健康成长的基础。家访是家校沟通的重要形式，是增强相互了解、增进彼此信任的有效手段，沟通时要注意以下几点。
1.选择适宜的时间，进行必要的预约。随着经济的转型和社会的发展，大部分学生家长忙于工作，一般是晚上休息的时间才回家或者休息日在家。教师可通过电话预约，或通过学生联系家长进行预约，并告诉家长家访的目的，使他们心里有所准备，为形成良好的沟通奠定基础。
2.确定沟通的内容。根据学生在校实际，探讨学生不足的原因，总结学生成功的因素。如教师可给家长介绍学校的发展情况、学校设置的课程，学习前景，孩子在校的学习情况、思想表现。教师要向家长了解孩子的营养供给情况，了解孩子晚上的休息情况、在家表现、生活习惯、人际交往等。还要向家长介绍如何在考试前夕给学生减压，让他们保持旺盛的精力，全身心地投入到学习中去。
3.沟通时要相互平等。教师切勿居高临下，对学生的优点要准确表达，不足要间接说明，避免伤害家长的自尊心，取得适得其反的结果。
4.抓住重要契机进行家访。如在学生受到表彰后、考试总结后、学生受到大的挫折和犯了较大错误时都要及时进行家访。
多年的教育教学实践经验告诉我们，家访能让教师和学生家长增强相互间的信任，减少相互间的一些误会和怨言，有助于学校和教师更好地开展和改进教育教学工作，更好地凝聚家庭和学校教育学生的合力，加快学生成长的步伐。
二、家访能激发起学生的学习热情
教育的艺术不在传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。家访能使教师切身体会学生在家的成长环境，增进教师对学生的进一步了解，激发对学生的同情心，提高关爱学生的责任感，同时更能进一步增强教师在家长和学生心中的亲切感，让学生从内心深处理解和感激教师，从而促进学生接受教育的自觉性和激发学生的学习热情。
一名学生因没有遵守课堂纪律，曾被我狠狠地批评过。看到我来家访，他显得十分紧张，害怕我向家长“告状”。在与家长的交谈中，我只字未提他偶尔在校表现不好的地方，而是表扬他的优点和特长。家长听了十分高兴，仿佛看到了孩子成才的希望。孩子看到父母的殷切期待和真诚愿望，十分感动。我乘机鼓励他扬长避短，争取更大的进步。看到他暗暗下决心的真切表情，我深深感到了适时对症的家访产生的教育力量。在轻松和谐的交谈中，孩子越说越高兴，把自己的困惑、想法统统都讲给我听，家长也借此了解了孩子的真实想法，改正了以前不当的教育方法。家访结束后，他们一家人依依不舍地把我送出大门口，并希望我经常到他家来。走近学生心理，走进学生家庭，对学生的思想、学习、生活全面关心，时时处处，方方面面做他们的贴心人，能更容易激发起学生主动学习的热情。
三、家访能引导和帮助家长改进教育方法
随着社会的快速发展和经济的转型，农村有相当一部分家长常常外出务工，少有机会教育孩子，他们把教育孩子的希望和责任全部寄托和推给学校，这是家校教育合力薄弱的重要原因，也是学校教育形成“短板效应”的主要因素之一。在长期的学校教育中我们感受到，不同的家庭和教育方式，培养出的孩子是完全不同的。文化程度较高的家长知道如何引导孩子怎样做人和学习，这些孩子大多能够养成良好的学习和生活习惯，学习自主性强，主动性高；文化程度不高，但为人处事有原则的家长，虽然不能很好地指导孩子学习，但能够教给他们做人处世的基本道理，这些孩子在行为习惯上往往没有大的偏差；而少数自身文化程度低且生活行为习惯不良的家长，大多对子女过度溺爱或对孩子放任自流，对孩子成长中出现的一些不良行为缺乏及时的教育，变相纵容了孩子坏习惯的形成。随着孩子年龄的增长，家长们才感到“不会管”和“管不了”的无奈，这些“问题”孩子，上学后往往难以适应学校生活，积累性的“问题”难以克制，如果教育方法不够对症，逐渐就沦落成了班上的“双差生”。
对于出现的这些问题，我们结合家庭实际，耐心指出家长在教育孩子上的不足，帮助他们注意言传身教，关注学生心理，加强与学校的沟通，探讨教育方法，获得家长的积极认同，使他们明白了只有家长和教师积极配合、共同教育，才能加快孩子走向成功和健康发展的步伐。
家访使我们更好地了解到学生在学校和家庭中各方面的表现，挖掘出了学生本身及家庭教育中存在的一些问题，更容易找到学生不良行为形成的原因，重要的是交流了良好的教育方法，为加强家校的教育合力奠定了基础，有助于教师加强和改进对学生的教育。
关键词：家访方法；家庭教育；学校教育
在小学阶段，许多学生开学一段时间后，学习主动性降低，学习热情减弱，或是缺乏刻苦精神，或是观望中徘徊。为了激发学生学习的积极性，提高他们的学习效率，使之取得更好的学习成绩，培养良好品质，结合考试情况和学生在校日常行为表现，很有必要对这部分学生进行必要的家访。
一、家访是家校沟通的重要桥梁
家庭教育是学生健康成长的基础。家访是家校沟通的重要形式，是增强相互了解、增进彼此信任的有效手段，沟通时要注意以下几点。
1.选择适宜的时间，进行必要的预约。随着经济的转型和社会的发展，大部分学生家长忙于工作，一般是晚上休息的时间才回家或者休息日在家。教师可通过电话预约，或通过学生联系家长进行预约，并告诉家长家访的目的，使他们心里有所准备，为形成良好的沟通奠定基础。
2.确定沟通的内容。根据学生在校实际，探讨学生不足的原因，总结学生成功的因素。如教师可给家长介绍学校的发展情况、学校设置的课程，学习前景，孩子在校的学习情况、思想表现。教师要向家长了解孩子的营养供给情况，了解孩子晚上的休息情况、在家表现、生活习惯、人际交往等。还要向家长介绍如何在考试前夕给学生减压，让他们保持旺盛的精力，全身心地投入到学习中去。
3.沟通时要相互平等。教师切勿居高临下，对学生的优点要准确表达，不足要间接说明，避免伤害家长的自尊心，取得适得其反的结果。
4.抓住重要契机进行家访。如在学生受到表彰后、考试总结后、学生受到大的挫折和犯了较大错误时都要及时进行家访。
多年的教育教学实践经验告诉我们，家访能让教师和学生家长增强相互间的信任，减少相互间的一些误会和怨言，有助于学校和教师更好地开展和改进教育教学工作，更好地凝聚家庭和学校教育学生的合力，加快学生成长的步伐。
二、家访能激发起学生的学习热情
教育的艺术不在传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。家访能使教师切身体会学生在家的成长环境，增进教师对学生的进一步了解，激发对学生的同情心，提高关爱学生的责任感，同时更能进一步增强教师在家长和学生心中的亲切感，让学生从内心深处理解和感激教师，从而促进学生接受教育的自觉性和激发学生的学习热情。
一名学生因没有遵守课堂纪律，曾被我狠狠地批评过。看到我来家访，他显得十分紧张，害怕我向家长“告状”。在与家长的交谈中，我只字未提他偶尔在校表现不好的地方，而是表扬他的优点和特长。家长听了十分高兴，仿佛看到了孩子成才的希望。孩子看到父母的殷切期待和真诚愿望，十分感动。我乘机鼓励他扬长避短，争取更大的进步。看到他暗暗下决心的真切表情，我深深感到了适时对症的家访产生的教育力量。在轻松和谐的交谈中，孩子越说越高兴，把自己的困惑、想法统统都讲给我听，家长也借此了解了孩子的真实想法，改正了以前不当的教育方法。家访结束后，他们一家人依依不舍地把我送出大门口，并希望我经常到他家来。走近学生心理，走进学生家庭，对学生的思想、学习、生活全面关心，时时处处，方方面面做他们的贴心人，能更容易激发起学生主动学习的热情。
三、家访能引导和帮助家长改进教育方法
随着社会的快速发展和经济的转型，农村有相当一部分家长常常外出务工，少有机会教育孩子，他们把教育孩子的希望和责任全部寄托和推给学校，这是家校教育合力薄弱的重要原因，也是学校教育形成“短板效应”的主要因素之一。在长期的学校教育中我们感受到，不同的家庭和教育方式，培养出的孩子是完全不同的。文化程度较高的家长知道如何引导孩子怎样做人和学习，这些孩子大多能够养成良好的学习和生活习惯，学习自主性强，主动性高；文化程度不高，但为人处事有原则的家长，虽然不能很好地指导孩子学习，但能够教给他们做人处世的基本道理，这些孩子在行为习惯上往往没有大的偏差；而少数自身文化程度低且生活行为习惯不良的家长，大多对子女过度溺爱或对孩子放任自流，对孩子成长中出现的一些不良行为缺乏及时的教育，变相纵容了孩子坏习惯的形成。随着孩子年龄的增长，家长们才感到“不会管”和“管不了”的无奈，这些“问题”孩子，上学后往往难以适应学校生活，积累性的“问题”难以克制，如果教育方法不够对症，逐渐就沦落成了班上的“双差生”。
对于出现的这些问题，我们结合家庭实际，耐心指出家长在教育孩子上的不足，帮助他们注意言传身教，关注学生心理，加强与学校的沟通，探讨教育方法，获得家长的积极认同，使他们明白了只有家长和教师积极配合、共同教育，才能加快孩子走向成功和健康发展的步伐。
家访使我们更好地了解到学生在学校和家庭中各方面的表现，挖掘出了学生本身及家庭教育中存在的一些问题，更容易找到学生不良行为形成的原因，重要的是交流了良好的教育方法，为加强家校的教育合力奠定了基础，有助于教师加强和改进对学生的教育。