【摘 要】
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【正】 语体是“适应不同交际功能,不同题旨情境需要而形成的运用语言特点的体系”。①各类语体的语言特点可以通过语音的组合、词语的选择、句式的安排、辞格的运用等修辞手
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【正】 语体是“适应不同交际功能,不同题旨情境需要而形成的运用语言特点的体系”。①各类语体的语言特点可以通过语音的组合、词语的选择、句式的安排、辞格的运用等修辞手段加以体现和区别。其中,句法结构的选用是一重要环节。而在一定的语体条件下,合理地选用特殊的“把”字结构,就可以鲜明地体现相应语体的语言特点。譬如,“这盆衣服把我洗累了”可以表现日常交谈语体随意、简洁的特性;“把战鼓擂”则能凸显文艺语体中韵文体的音律和谐,进而展示出生动、形象的特点。 本文所论及的特殊的“把”字结构具体表现为三种类别:A.吕叔湘先生
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人权教育是“以传递知识和技能以及端正态度的方式，发展培训、传播和宣传努力，旨在树立起普遍的人权文化，这些努力均致力于：增强对人权和基本自由的尊重；充分发展人的个性及尊严；促
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【正】 “列锦”作为一个修辞新格,似乎已经得到社会的公认,连倪宝元先生主编的《大学修辞》(上海教育出版社)也将它吸收了。但是列锦是怎样建格或者说是怎样产生出来的呢?