【摘 要】
:
南海中有一只巨大的神兽,名为“倏”;北海上站著一只神兽,名为“忽”;中部大地的空中飘着一大团云,名为“浑沌”。
论文部分内容阅读
南海中有一只巨大的神兽,名为“倏”;北海上站著一只神兽,名为“忽”;中部大地的空中飘着一大团云,名为“浑沌”。
其他文献
【摘 要】 as可以用作关系副词、关系代词和连词。as在复合句中使用很广,除了用来引导定语从句之外,还可以用来引导状语从句和表语从句。本文就as作为连词引导的状语从句的用法及其表达方式等问题进行探讨。 【关键词】 as 状语从句 复合句 一、as引导一个时间状语从句,相当于when, while(当……的时候)。as在这种情况下表达两层意思。 1.主句谓语动词所表示的动作在从句谓语动词所
【摘 要】 《还乡》是哈代第二部著名的“性格与环境小说”。关于《还乡》的主题,不同时代的人有着不同的诠释。本文从环境、人物的性格和机遇这三个方面来分析,指出人的欲望是悲剧产生的根源。 【关键词】 埃格墩荒原 欲望 机遇 悲剧 创作于1878年的《还乡》是哈代第二部著名的“性格与环境小说”。哈代“性格与环境小说”的悲剧意识丰富又复杂,不同时代的人有着不同的诠释。本文从环境、人物的性格、机遇这
“任务型”教学,就是要求教师依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与,让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。源自生活的真实任务有时可能与课堂教学内容并无直接联系,那么究竟如何设计任务型教学中的任务呢?笔者认为,任务一般围绕教材内容和生活情景两方面来设计,任务内容要紧扣教材,把课本中的关键内容变为学生想说的话,
第一节 名词 要点归纳 一、名词的分类 名词分类可简单列表如下: 二、名词的数 (一)可数名词复数的构成 1.规律变化 可数名词复数的构成规律如下: 2.不规则变化的可数名词单数变复数形式 英语里有一些名词的复数形式是不规则的,需要记忆。但可分类归纳如下: 注:巧记“某国人”的单复数变化:中日不变,英法变,其余后面把s添。即:Chinese,Japanese的单复数相同,E
小说一直以来是中学语文课堂教学中被人忽视的角落。教师一要审时度“文”(小说),寻找出一块阅读“制高点”,从而引导学生居高临下地俯瞰全文,帮助学生对文本的谋篇布局有全面清晰的感知。这个“制高点”应当因文而异,不但要尽可能地激发学生阅读兴趣,调动学生学习积极性,启发学生展开思维,还能牵一发而动全身,对于理解全文思想内容,领会作品主题和写作特色起关键作用。下面笔者结合平时的教学实践,谈谈如何占领小说的制
In National Matriculation English Test(NMET), compo-sition is an important part in “Paper Two”, which comprises “picture-writing”, a commonly seen genre. The purpose of this paper, baesd on the analys
【摘 要】 闲暇教育越来越引起重视,由于语文学科的自身特点,语文学科与闲暇联系最密切。语文能力的高低在很大程度上影响和决定着一个人的闲暇生活(对学生而言,就是课外生活)质量的高低;丰富而充实的闲暇生活对语文素养的提高亦具有很重要的作用。因为闲暇学习有极大的自由度,自由是闲暇学习的本质,契合语文精神。将这种“闲暇意识”渗透到语文课堂教学中,必将极大地改变教师的教学观,给被程式化、神圣化了的语文课堂教
案情提要 (一)荒岛求救 假期,杜探长随一行科考人员探险,却不幸遇到大风暴,船被吹到了一座荒岛上,搁浅了。杜探长和科考人员只能去岛上探寻一番,寻找获救的办法。这是一个安静的小岛,岛上阳光明媚,群芳吐艳,美得像旅游景点的官方照片。只不过,他们的设备在这里没有信号,没办法发出求救讯息。他们在小岛上转了一圈,发现岛上有人居住,并且岛上的人能听得懂英文。可是他们却听不懂岛民的语言,没有办法交流。 杜
感染是素质教育的情感基础。在语文教育目标的实施过程中,可通过情感体验、情感表达、情感交流、情感矫正等“随风潜入夜”的方式,以情感人、以情育人,使学生的内心世界发生“润物细无声”的变化。模仿是素质教育的认知基础。语文教育要以情感人,但学生又不能迷恋于情,需要一种由情及理的升华过程。当学生的情感体验中渗透着理性思维,对作品中人物以及教师、同学的高尚行为进行无意识的模仿,使自己的行为方式接近或达到被模仿