【摘 要】
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<正> 我院于1995年从北京协和医院引进特异性脱敏抗原皮内试验检测及脱敏治疗。在做此项检测时,一定要注意观察速发反应中的迟发相。因为此项反应会出现假阴性,可直接影响判
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<正> 我院于1995年从北京协和医院引进特异性脱敏抗原皮内试验检测及脱敏治疗。在做此项检测时,一定要注意观察速发反应中的迟发相。因为此项反应会出现假阴性,可直接影响判定的结果及对患者的治疗效果。 所渭速发反应是由肥大细胞
其他文献
【正】 光阴荏苒,岁月流逝。《陕西地质》面世已经10年了。在她诞生10年的喜庆时刻,我为她的茁壮成长而高兴,为她所起的巨大作用和做出的贡献而欢呼。 10年来,《陕西地质》在
目的探讨半量替罗非班并冠脉介入治疗非ST段抬高型急性冠脉综合征患者的临床疗效及安全性。方法 80例确诊NSTE-ACS患者依照随机数字表法分入全量组和半量组各40例,常规给予抗
审题是学生了解、熟悉和把握问题,弄清已知和未知的关系,排除干扰信息,获取有用的解题信息,从而正确解题的过程。学生经历对问题所含信息的提取、组合、加工整理和表达的过程,不仅可以学习解题的策略和方法,而且能够培养他们的信息处理能力。信息处理能力是数学核心素养的重要组成部分,对学生加强信息处理能力的培养,是培养他们创新精神和创造能力的有效途径,是落实数学核心素养的具体实践。下面笔者结合两个案例进行分析。
在车辆和人力无法运输物料的输电线路施工塔位需架设货运架空索道,通过计算索道工况,为架设货运索道提供理论依据,从而提高货运索道运输安全可靠性。
公开发布的欧盟(EU)官方文件坦承,成员国在发展学生“核心素养”的具体实践中,特别注重母语沟通、外语沟通、数学素养和基础科技素养等方面的培育与发展,具有跨学科特性的“核心素养”却难以培育和发展,既无法有效落实于课程与教学,也无法得到有效的监控与测评。如此说来,欧盟将基础科技素养限定在具体学科之中,而不太承认它的跨学科特性。事实上,科学素养具有跨学科乃至多学科融合的特征,而抓住这些特征就不难找到培育
<正> 为了解郓城县流行性出血热的流行情况,科学地进行流行性出血热的防治工作,1998年菏泽地区特在郓城县设立监测站1个,现将监测结果报告如下: 一、调查方法 1.流行病学调查
黄冈实小的航模社团已组建10多年。期间,小組成员的能力和素质得到快速发展。具体来讲,这些价值主要体现在三个方面。 一、提升了学生的科学素养 航模活动是集科学性、娱乐性和操作性于一体的科技活动,其中包含了许多科学知识。学生在动手做、学习玩的过程中,自然而然地提升了科学素养。 例如,制作雷鸟单翼橡筋动力飞机模型时,学生要辨认机翼、杆身、翼台、尾翼、尾翼架、螺旋桨、尾钩、橡筋等零部件,要了解它们的
随着《中国学生发展核心素养》的公布,中国的教育正式步入“素养革命”时代。在这场革命中,提升教研员专业领导力是支持系统的关键因素。那么,教研员如何引导一线教师明确什么样的课堂教学有利于核心素养落地?什么样的教学活动能促进学生形成必备品格和关键能力? 创建基于核心素养的教研话语体系,发挥教研员的课程领导力,从而更好地深入挖掘承载核心素养的教学路径,将核心素养贯彻落实到每次教学活动之中。 教育教学质
<正> 种衣剂4号是一种复合新型液体农药,主要成分为呋喃丹和3911。近年广泛用于农业浸种拌种,防止地下病虫害。1995年5月27~30日,我市5个乡镇16个自然村发生了急性中毒,就诊人
对已经建立的计量标准装置每年必须进行相关的试验,计量标准证书到期前要提出复查申请。文章从计量标准装置复查工作出发,阐述了复查资料中经常出现的问题,从复查工作的角度